论文部分内容阅读
摘要：近年来，随着教育教学领域的不断改革与发展，职业教育出现在大众视野的频率在不断提高，职业教育作为诸多教育种类的一类，也具有其独特的教育规律和教学原理。在职业教育的教学过程中，教师结合日益发达的现代科技，巧妙运用多媒体教学设备和技术，在线课程应运而生，助力职业教育的发展。本文重点探究职业教育在线精品课程，对其精品课程的过程要点和亮点进行分析阐述。
关键词：职业教育;在线课程;精品课程;过程要点;课程亮点.
引言：在线精品课程的应用教学背景，是针对职业教育学校的专业特点和办学特色，以及学生学习特点展开的。随着现代科学技术的不断进步，在线课程广受教学应用，职业教育教学过程中，也比较青睐在线课程的教学，针对不同专业科目的学习，教师采取不同的在线课程进行有目的的教学，但是在长期的教学过程中，教师反思到在线课程的不足之处，很多在线课程的质量和内容有待提高，所以建设精品课程的需要应运而生。本文是作者在长期的职业教育在线课程教学实践中总结所得，敬陈管见，愿对从事相关教学工作的教师提供积极有益的帮助。
一、职业教育在线课程建设精品课程的过程要点
（一）、在线精品课程建设要与教学实际相结合，不可盲目应用
众所周知，教育教学要强调理论与实际相结合，任何教育教学课程都应该联系实际，其课程内容都是在生活实际的基础上编写出来的。因此，教师在教育教学的过程中，要注意讲课的内容尽可能地贴合实际，这样不仅能够使学生对所学课程拥有一种熟悉感，提高学生的学习兴趣和学习积极性，还可以使在线精品课程的内容变得简单，便于教师讲解，同时也易于学生理解。
（二）、在线精品课程建设符合学生学习规律，提升课堂学习效率
每位教师在教育心理学的学习过程当中，都会重点学习学生的发展规律以及学生的学习规律，如：艾宾浩斯的学习遗忘曲線、学生最近发展区以及学生的学习差异性等等，其目的就是使教师明确学生的学习规律，从而在课程的创设以及教育教学过程当中能够考虑到学生的学习规律，根据其中的规律更好地教育学生。因此，在线精品课程建设也要注意符合学生的学习规律，注意新知识的学习与旧知识的学习结合在一起，其次就是在基础知识学习的基础之上适时加大题目难度，培养学生的自主学习能力以及思维能力。
（三）、巧妙应用多媒体教学设备，助力职业教育在线课程教学
随着我国国民经济的飞速发展以及国家对教育的逐渐重视，跟之前相比，如今的教育条件以及拥有了很大的改善，甚至可以说是质的飞跃，多媒体的出现不仅能够。因此教师在教育教学的过程中，也不能故步自封，仍旧单纯地使用传统的教学模式，利用黑板和书本对学生进行知识的讲解。还应该学会利用多媒体向学生传授更多新的知识和文化。
二、职业教育在线课程建设精品的好处
（一）、提高教师队伍整体素质
教师素质是一个学校的门面，也是学校教育工作建设的重中之重，教师只有拥有良好的教育素质，才能够教育出成绩优秀、品德高尚的好学生，家长也才能够放心地将孩子交给学校。精品课程是以一整个教师团队的形象出现的，以拥有丰富教学经验的老教师带动一批优秀的青年教师，互相合作，互惠互利。在线精品课程这一教学模式从某种意义上讲，不仅推动着在线精品课程质量的不断加强，还能够通过“以老带新”这一教学模式培养出更多的优秀的青年教师，进而提高学生教室工作者整体的教学素质，丰富教学经验。
（二）、督促学校重视教师的教育教学工作
教师的教育教学工作是否处在学校的中心地位，是检验一所学校是否拥有良好的教学质量的标准之一，学校是培养人才的地方，教师的教学工作自然而然地也应当成为学校工作的重中之重，任何一所学校的教学工作都应该以课堂教学为核心。职业教育在线课程中的精品课程建设，顺应了时代发展的要求，能够有力的促进学校管理层对教师教育教学工作的重视，从而使他们将教学工作摆在第一位，把工作的重点放在学校精品课程的建设方面上。
结论：综上所述，职业教育在线课程中精品课程的建设不是一蹴而就的，在线课程的建设包涵教学方方面面，职业教育在线课程精品课程的建设过程也是综合而言的，在其具体的建设过程中，在线精品课程也有其闪光点，在今后的职业教育教学过程中，还可以继续完善在线精品课程的建设，推动职业教育的发展。
参考文献：
[1]林闯，万剑雄，向旭东，孟坤，王元卓.计算机系统与计算机网络中的动态优化：模型、求解与应用[J].计算机学报，2012，35（07）：1339-1357.
[2]陈冬梅.基于计算机网络技术的计算机网络信息安全及其防护策略[J].电子测试，2017（04）：131-132.
[3]阮英勇.计算机网络安全存储系统设计及应用——云计算技术下[J].现代商贸工业，2016，37（10）：186-187.
[4]龚沛曾，杨志强.“Visual Basic”国家精品在线课程建设[J].中国大学教学，2004（9）.
作者简介：颜月霞（1970年5月-），女，河北正定人，硕士，副教授，主要从事轨道交通教学研究。
援疆项目：新疆城轨运管专业课程体系优化及网络课程建设（2018YJ204）。
关键词：职业教育;在线课程;精品课程;过程要点;课程亮点.
引言：在线精品课程的应用教学背景，是针对职业教育学校的专业特点和办学特色，以及学生学习特点展开的。随着现代科学技术的不断进步，在线课程广受教学应用，职业教育教学过程中，也比较青睐在线课程的教学，针对不同专业科目的学习，教师采取不同的在线课程进行有目的的教学，但是在长期的教学过程中，教师反思到在线课程的不足之处，很多在线课程的质量和内容有待提高，所以建设精品课程的需要应运而生。本文是作者在长期的职业教育在线课程教学实践中总结所得，敬陈管见，愿对从事相关教学工作的教师提供积极有益的帮助。
一、职业教育在线课程建设精品课程的过程要点
（一）、在线精品课程建设要与教学实际相结合，不可盲目应用
众所周知，教育教学要强调理论与实际相结合，任何教育教学课程都应该联系实际，其课程内容都是在生活实际的基础上编写出来的。因此，教师在教育教学的过程中，要注意讲课的内容尽可能地贴合实际，这样不仅能够使学生对所学课程拥有一种熟悉感，提高学生的学习兴趣和学习积极性，还可以使在线精品课程的内容变得简单，便于教师讲解，同时也易于学生理解。
（二）、在线精品课程建设符合学生学习规律，提升课堂学习效率
每位教师在教育心理学的学习过程当中，都会重点学习学生的发展规律以及学生的学习规律，如：艾宾浩斯的学习遗忘曲線、学生最近发展区以及学生的学习差异性等等，其目的就是使教师明确学生的学习规律，从而在课程的创设以及教育教学过程当中能够考虑到学生的学习规律，根据其中的规律更好地教育学生。因此，在线精品课程建设也要注意符合学生的学习规律，注意新知识的学习与旧知识的学习结合在一起，其次就是在基础知识学习的基础之上适时加大题目难度，培养学生的自主学习能力以及思维能力。
（三）、巧妙应用多媒体教学设备，助力职业教育在线课程教学
随着我国国民经济的飞速发展以及国家对教育的逐渐重视，跟之前相比，如今的教育条件以及拥有了很大的改善，甚至可以说是质的飞跃，多媒体的出现不仅能够。因此教师在教育教学的过程中，也不能故步自封，仍旧单纯地使用传统的教学模式，利用黑板和书本对学生进行知识的讲解。还应该学会利用多媒体向学生传授更多新的知识和文化。
二、职业教育在线课程建设精品的好处
（一）、提高教师队伍整体素质
教师素质是一个学校的门面，也是学校教育工作建设的重中之重，教师只有拥有良好的教育素质，才能够教育出成绩优秀、品德高尚的好学生，家长也才能够放心地将孩子交给学校。精品课程是以一整个教师团队的形象出现的，以拥有丰富教学经验的老教师带动一批优秀的青年教师，互相合作，互惠互利。在线精品课程这一教学模式从某种意义上讲，不仅推动着在线精品课程质量的不断加强，还能够通过“以老带新”这一教学模式培养出更多的优秀的青年教师，进而提高学生教室工作者整体的教学素质，丰富教学经验。
（二）、督促学校重视教师的教育教学工作
教师的教育教学工作是否处在学校的中心地位，是检验一所学校是否拥有良好的教学质量的标准之一，学校是培养人才的地方，教师的教学工作自然而然地也应当成为学校工作的重中之重，任何一所学校的教学工作都应该以课堂教学为核心。职业教育在线课程中的精品课程建设，顺应了时代发展的要求，能够有力的促进学校管理层对教师教育教学工作的重视，从而使他们将教学工作摆在第一位，把工作的重点放在学校精品课程的建设方面上。
结论：综上所述，职业教育在线课程中精品课程的建设不是一蹴而就的，在线课程的建设包涵教学方方面面，职业教育在线课程精品课程的建设过程也是综合而言的，在其具体的建设过程中，在线精品课程也有其闪光点，在今后的职业教育教学过程中，还可以继续完善在线精品课程的建设，推动职业教育的发展。
参考文献：
[1]林闯，万剑雄，向旭东，孟坤，王元卓.计算机系统与计算机网络中的动态优化：模型、求解与应用[J].计算机学报，2012，35（07）：1339-1357.
[2]陈冬梅.基于计算机网络技术的计算机网络信息安全及其防护策略[J].电子测试，2017（04）：131-132.
[3]阮英勇.计算机网络安全存储系统设计及应用——云计算技术下[J].现代商贸工业，2016，37（10）：186-187.
[4]龚沛曾，杨志强.“Visual Basic”国家精品在线课程建设[J].中国大学教学，2004（9）.
作者简介：颜月霞（1970年5月-），女，河北正定人，硕士，副教授，主要从事轨道交通教学研究。
援疆项目：新疆城轨运管专业课程体系优化及网络课程建设（2018YJ204）。