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自我1991年参加工作至今,一晃廿载。因工作需要,我先后带过数学、语文、美术、书法等课程的教学,无论带什么课,无论教多长时间,我都全力以赴,一丝一毫不草率应付。记得一次看《艺术人生》栏目,豫剧表演艺术家常香玉这样说,“只要想到舞台,只要面对观众,那什么事情都可以放下,戏比天大”。“戏比天大”四个字让我为之一震,由此也坚定了我的执教信条:只要面对学生,只要踏上讲台,那就是“课比天大”。
这么多年来,不备课我决不上讲台。白天琐事多,备课时间不够用,很多的备课是夜已深时方能完成。似乎只有这样,第二天的课堂才觉得有底气,面对那一双双单纯、明亮的眼睛时才会心安理得。
在通讯信息近乎膨胀的今天,上课时我习惯不带手机,我怕投入的状态、融洽的氛围受到干扰,更不忍心课堂上老师接听电话一分钟而浪费学生的六七十分钟。功夫在平常,由于每节常态的课我都全身心地准备和投入,日积月累,举行公开示范课或参加各级赛课,就显得自然顺畅。同事戏称我“全能”,我更深的体会则是“台上一分钟,台下数年功”!
2004年我踏上教导主任的岗位,在引领全校教师专业发展的同时,我依旧醉心于课堂教学。作为老师,言传身教,我竭尽全力为学生的人生奠基,作为教干,更是身教重于言传:要求别人做到的自己首先要做到,要求别人做好的自己首先做得好。学校检查作业的时候,我班的作业照样会一份不少地摆在那里,并且读书笔记、日记、作文的数量和质量都会高出标准一筹。集体备课、教学科研、文化建设、档案整理、还有各项文字材料的撰写,让我每天行走的姿态似乎不是在走,而是一路小跑。只要工作在眼前就会不遗余力,做不到尽善尽美,便会寝食难安。教干、教师、母亲多重角色的演绎让我身心俱疲,忙的时候,我下班回家连做饭的力气和耐心都没有了,一向大大咧咧的儿子会突然间懂事起来:“妈妈,您歇歇吧,我来做饭!”
我问自己:累吗?真的很累!但似乎又不尽然,做教育,自有一种愉悦让我痴迷陶醉。有批学生现在已上高中二年级了,假期相聚,他们这样评价和描述我:“老师,相伴六年,从您忙碌的身影中我们感受到您的勤奋、执着、干练;从您关注的眼神中,我们感受到您的友善、热情、周到。老师,非常受益您的大语文教学观,上了初中高中,我们才知道您给我们的积淀有多深!”是啊,多年以后,当往昔的弟子们依然记得那曾经共处的一串串闪亮的日子,这,不就是让我魂牵梦萦的教育之魅力吗?
2010年,我工作的重心再次转移:担任学校的少先队辅导员。对于如何提高孩子的德育素养,思忖良久,我们提出“尚美”的理念,即注意生活的每个细节,从一点一滴做起,塑造彬彬有礼的孩子。譬如:“见到垃圾弯腰捡起,既保持环境的整洁,又彰显自己良好的修养;不在教室、走廊里跑跳追逐和大声喧哗,要尊重他人的公共空间权”等等。思路决定出路,理念决定行为。一年之后,校园的变化大家看得见:偶有一片废纸洒落,便有孩子弯腰捡拾的身影;再也没有同学随意践踏花坛了,郁郁葱葱的花草苗木散发出勃勃生机,就连上学放学的路面都整洁了不少。
作为教育工作者,我们善于发现和捕捉教育信息很重要。星期天我让学生们在家完成一张阅读习作试卷,很多孩子在交试卷的时侯,要么从书包里直接掏出来,要么从衣兜里急匆匆地拿出来,交给我的时候皱巴巴的,孩子们也觉得不好意思。我发现学习委员胡尊华先从书包里掏出音乐课本,然后打开,原来试卷是夹在里边的,很小心地捧出来,试卷一点儿褶皱都没有。这样一个细节,我看在眼里记在心里,等到上课的时候,我把这张试卷给大家看,夸胡尊华是个做事用心的孩子。此举虽然只是几句话,但下次再收课外做的试卷时,整洁水平大都提升了一个档次。真可谓“教育无小事,事事皆教育”啊!还譬如我发现当今孩子普遍缺乏感恩意识,看到父母劳累无动于衷,看到别人有困难袖手旁观,如何帮助学生养成惜福感恩的美德?上学期我校少先队活动中有这么几项:三月份主题月活动《我爱我家》;五月份全校演讲比赛《学会感恩》;另外还开展了“周末做家务”“今天我当家”等活动,收效良好。
我喜欢走路,上班时间提早十几分钟步行到校,既可以在脑海里筹划一下当天的工作,又可以相伴静静的思考。回首在教育的道路上,我亦一步一个脚印,先后获得各种荣誉,但我告诫自己:荣誉是成长中的外在激励,内在的修养却要用更长的时间去积淀、更新、提升!近三年我在各级刊物上陆续发表文章:《我的治班方略》《老师,您经常感动吗?》《换个方式,孩子也许更喜欢》《捧着三颗心,我这样做教师》等等……言为心声,文章表达了我对教育的情怀与探索。
岁月叠加,虽然青春的美好已渐行渐远,但已是不惑之年的我,扎根教育的理想却从来没有褪色!清风朗月水滴石穿,日子一天一天过,我越来越从容地追求着教育的快乐和真谛。且行且思,敬业乐业,我就这样一路走来。
(作者单位:山东莒南县第四小学)
责任编辑 赵霭雯
这么多年来,不备课我决不上讲台。白天琐事多,备课时间不够用,很多的备课是夜已深时方能完成。似乎只有这样,第二天的课堂才觉得有底气,面对那一双双单纯、明亮的眼睛时才会心安理得。
在通讯信息近乎膨胀的今天,上课时我习惯不带手机,我怕投入的状态、融洽的氛围受到干扰,更不忍心课堂上老师接听电话一分钟而浪费学生的六七十分钟。功夫在平常,由于每节常态的课我都全身心地准备和投入,日积月累,举行公开示范课或参加各级赛课,就显得自然顺畅。同事戏称我“全能”,我更深的体会则是“台上一分钟,台下数年功”!
2004年我踏上教导主任的岗位,在引领全校教师专业发展的同时,我依旧醉心于课堂教学。作为老师,言传身教,我竭尽全力为学生的人生奠基,作为教干,更是身教重于言传:要求别人做到的自己首先要做到,要求别人做好的自己首先做得好。学校检查作业的时候,我班的作业照样会一份不少地摆在那里,并且读书笔记、日记、作文的数量和质量都会高出标准一筹。集体备课、教学科研、文化建设、档案整理、还有各项文字材料的撰写,让我每天行走的姿态似乎不是在走,而是一路小跑。只要工作在眼前就会不遗余力,做不到尽善尽美,便会寝食难安。教干、教师、母亲多重角色的演绎让我身心俱疲,忙的时候,我下班回家连做饭的力气和耐心都没有了,一向大大咧咧的儿子会突然间懂事起来:“妈妈,您歇歇吧,我来做饭!”
我问自己:累吗?真的很累!但似乎又不尽然,做教育,自有一种愉悦让我痴迷陶醉。有批学生现在已上高中二年级了,假期相聚,他们这样评价和描述我:“老师,相伴六年,从您忙碌的身影中我们感受到您的勤奋、执着、干练;从您关注的眼神中,我们感受到您的友善、热情、周到。老师,非常受益您的大语文教学观,上了初中高中,我们才知道您给我们的积淀有多深!”是啊,多年以后,当往昔的弟子们依然记得那曾经共处的一串串闪亮的日子,这,不就是让我魂牵梦萦的教育之魅力吗?
2010年,我工作的重心再次转移:担任学校的少先队辅导员。对于如何提高孩子的德育素养,思忖良久,我们提出“尚美”的理念,即注意生活的每个细节,从一点一滴做起,塑造彬彬有礼的孩子。譬如:“见到垃圾弯腰捡起,既保持环境的整洁,又彰显自己良好的修养;不在教室、走廊里跑跳追逐和大声喧哗,要尊重他人的公共空间权”等等。思路决定出路,理念决定行为。一年之后,校园的变化大家看得见:偶有一片废纸洒落,便有孩子弯腰捡拾的身影;再也没有同学随意践踏花坛了,郁郁葱葱的花草苗木散发出勃勃生机,就连上学放学的路面都整洁了不少。
作为教育工作者,我们善于发现和捕捉教育信息很重要。星期天我让学生们在家完成一张阅读习作试卷,很多孩子在交试卷的时侯,要么从书包里直接掏出来,要么从衣兜里急匆匆地拿出来,交给我的时候皱巴巴的,孩子们也觉得不好意思。我发现学习委员胡尊华先从书包里掏出音乐课本,然后打开,原来试卷是夹在里边的,很小心地捧出来,试卷一点儿褶皱都没有。这样一个细节,我看在眼里记在心里,等到上课的时候,我把这张试卷给大家看,夸胡尊华是个做事用心的孩子。此举虽然只是几句话,但下次再收课外做的试卷时,整洁水平大都提升了一个档次。真可谓“教育无小事,事事皆教育”啊!还譬如我发现当今孩子普遍缺乏感恩意识,看到父母劳累无动于衷,看到别人有困难袖手旁观,如何帮助学生养成惜福感恩的美德?上学期我校少先队活动中有这么几项:三月份主题月活动《我爱我家》;五月份全校演讲比赛《学会感恩》;另外还开展了“周末做家务”“今天我当家”等活动,收效良好。
我喜欢走路,上班时间提早十几分钟步行到校,既可以在脑海里筹划一下当天的工作,又可以相伴静静的思考。回首在教育的道路上,我亦一步一个脚印,先后获得各种荣誉,但我告诫自己:荣誉是成长中的外在激励,内在的修养却要用更长的时间去积淀、更新、提升!近三年我在各级刊物上陆续发表文章:《我的治班方略》《老师,您经常感动吗?》《换个方式,孩子也许更喜欢》《捧着三颗心,我这样做教师》等等……言为心声,文章表达了我对教育的情怀与探索。
岁月叠加,虽然青春的美好已渐行渐远,但已是不惑之年的我,扎根教育的理想却从来没有褪色!清风朗月水滴石穿,日子一天一天过,我越来越从容地追求着教育的快乐和真谛。且行且思,敬业乐业,我就这样一路走来。
(作者单位:山东莒南县第四小学)
责任编辑 赵霭雯