【摘 要】
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＜正＞随着国家教育政策和考试评价体系的不断变化，情境化试题已成为高考物理命题的必然趋势。情境化试题通过创设真实的生产生活、科技创新、体育运动等情境，提出实际问题，让学生在实际问题的解决过程中展现自己的核心素养，既为高校选拔出具有发展潜能的高素质人才，也为知识取向教学转向素养导向教学、落实立德树人教育根本任务指引了方向。科技情境类试题频繁出现在高考物理试题和一些省市的模拟试题中，这类试题以科技领域的
【基金项目】
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2022年毕节市教育科学规划立项课题“基于学科核心素养下高三物理习题教学中学生关键能力的培养研究”（课题编号:2022B066）阶段研究成果；
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＜正＞随着国家教育政策和考试评价体系的不断变化，情境化试题已成为高考物理命题的必然趋势。情境化试题通过创设真实的生产生活、科技创新、体育运动等情境，提出实际问题，让学生在实际问题的解决过程中展现自己的核心素养，既为高校选拔出具有发展潜能的高素质人才，也为知识取向教学转向素养导向教学、落实立德树人教育根本任务指引了方向。科技情境类试题频繁出现在高考物理试题和一些省市的模拟试题中，这类试题以科技领域的真实情境为测试载体，
其他文献
师生互动为影响学业成绩、教学品质的重要要素。本文建立在知网数据库上，将关键词设定为师生互动，对知网收录的和师生互动有关的142篇核心期刊当作分析样本，按照顺序在主题分布、时间分布、学科来源分布层面开展定量研究，基于CiteSpace软件，使用关键词的突现以及共现，以可视化的方式研究热点问题，进而初步明确师生互动的分析现状。
近年来,教育改革不断加强,在新的大学招生改革框架下,加强对高中物理教学的研究,也使得物理教学的目标和需求更明确.物理作为新高考改革的重要组成部分,物理教学的地位正在不断提高.因此,物理教师要将教学方法与时俱进,全面审视大学录取的新要求,开展实践教育活动,提高物理教学的整体水平.本文通过探索研究,逐步分析教育改革对物理教学的新要求,探讨提高物理教学质量的教学策略,为指导高中物理教学提供理论和实践依据
学困生的转化是一门学科、一个班级、一所学校教学质量提升的重要砝码,但这又是学校工作中说起来容易、落实起来难的一个环节.新高考背景下,育人方式发生了变化,落实物理学科核心素养,关注学困生成为必然.本文分析物理学科学困生成因,采用行动研究法,从教学实际出发,提出学困生转化的策略,对推动高中物理教学具有一定意义.
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导研型课堂教学模式在物理教学中具有一定的应用价值。在导研课堂教学过程中，核心是导学，其关键是教师引导学生进行自主学习，使学生掌握基本的物理知识和技能。高中物理教师要运用合理、恰当的方法引导学生进行自主学习和探究学习，取得良好的教学效果。
＜正＞高考物理试题对高中物理教学具有极强的示范导向作用。其中，模型建构能力是考查的主要方向之一，注重通过模型组合检验学生科学思维。分析2023年高考全国理综甲卷物理部分，“情境+建模”成为主要特色，摈弃“繁、难”,试题设计鲜明，体现“源于教材、高于教材”的命题理念，旨在考查学生解决问题的能力。本文对2023年全国理综甲卷第25题进行分析探究，通过解构问题、找寻关键题眼、模型建构来解决问题，以期对高
文章分析、解构高中物理选择性必修第二册的教材内容，从物理学科核心素养培育的角度规划整体教学目标，提出：教师根据教学目标设计和实施教学活动时，要注重概念形成、规律获得的过程，要突出学生问题解决能力的培养，通过持续性评价判断并促进学生物理学科核心素养的养成。
情境是近年来高考评价体系的创新内容，作为高考物理考查的主要载体受到了教育学者的广泛关注。为实现立德树人目标，突显学科育人价值，帮助学生更好地应对新高考模式，文章以情境化试题分析框架的构建为切入点，运用案例分析法指出，在高中物理教学中，教师应通过具有关联性、真实性、适切性、新颖性、教育性的情境化试题呈现，借助情境优势，帮助学生掌握情境化试题的解题技巧，在良好的学习生态环境下实现全面发展。
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近年来，随着社会经济的不断发展，高职院校作为培养技术人才的重要平台，面临着更高的社会服务要求。本文以终身教育为理论基础，分析高职院校现状，提出相应的实践策略，并以某高职院校为例进行案例分析。研究发现，高职院校在提升社会服务能力方面应该注重建立与社会的紧密联系，深入了解社会需求，并加强社会服务教育培养。