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摘 要： 初中英语教育教学中，受应试教育的直接影响，教师为了追求学习成绩，为了追求升学率，把学生塑造成统一的模式。这就造成了教育教学的模式化，使得传统教学环境下培养出来的学生缺乏自己的个性。再加上在传统课堂上，教师是课堂教学的权威和主宰，不容许学生对教学内容进行质疑，对于学生提出的问题以不是教学内容为由一言以蔽之，不予理睬，这样，久而久之，学生就失去了学习的兴趣，失去了探究新知识的动力。新课程教学改革正是在这样背景下提出的，目的就是要改变传统教育教学中阻碍学生个性发展和能力成长的因素，让学生在自由轻松的环境下实现自主的全面发展，为社会培养更多优秀的创新型人才。
关键词： 初中英语 新课程改革 探究式教学 有效探究
随着社会的发展和时代的进步，社会已经进入科技飞速发展的时代。在这样的时代背景下，社会所需的人才已经不再是传统教学环境下培养起来的知识型人才，而是具有优秀创新意识和创新能力的优秀创造性人才。因为科技的发展需要的是创新，需要的是与众不同。
在初中英语传统的教育教学中，由于应试教育的直接影响，教师为了追求学习成绩，为了追求升学率，把学生塑造成统一模式。这就造成了教育教学的模式化，使得传统教学环境下培养出来的学生缺乏自己的个性。再加上在传统课堂上，教师是课堂教学的权威和主宰，不容许学生对教学内容进行质疑，甚至有的教师为了维护自己的权威，在进行教学时回避学生感兴趣的问题，对于学生提出的问题以不是教学内容为由一言以蔽之，不予理睬，久而久之，学生就失去了学习兴趣，失去了探究新知识的动力。这样长期以来，学生的能力得不到培养，学生的个性得不到张扬，导致学生空有满腹的知识，却缺乏必要的能力和创新意识、创造能力，这正是传统教学理念的失败之处。
初中英语新课程教学改革正是在这样的背景下提出的，目的就是要改变传统教育教学中阻碍学生个性发展和能力成长的因素，让学生在自由轻松的环境下实现自主的全面发展，为社会培养更多优秀的创新型人才。新课程教学改革为每一位一线教师提供了机遇，也提出了挑战。如何促进新课程教学理念和英语学科的有机结合，让新课程教学理念在每一位一线的初中英语教师中生根发芽，是每一位教师面临的重要课题。初中英语教师适时地推进新课程改革已经刻不容缓，在初中英语课堂教学中实施新课程改革是时代赋予教师的历史使命，更是一份沉重的社会责任。每一位教师都不得以任何借口进行推脱和懈怠，应该以高度的社会责任感和紧迫感，积极地更新教育教学观念，改变自己与新课程教学理念不相符的内容，积极地开展教育教学改革实践，为国家的教育教学工作作出自己应有贡献。为了更好地推进初中英语教学改革实践工作，下面我结合近几年来在初中英语教学改革实践中的一些经验教训，谈谈自己的一些看法和体会，希望能对广大初中英语教师有所帮助和借鉴。
一、改变初中英语教学策略，实施探究式教学
新课程教学改革要求改变传统教学的模式，实施探究式教学。从初中英语课程改革的理念上可知，探究式教学已成为课程改革的一大特色。探究式教学是以充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生主体作用为前提的一种新的教学模式。在初中英语教学中，如何实施探究式教学，是初中英语教师应该探索的重要内容。初中英语教师要积极地实践新课程教学改革，就要从改变教学策略、实施探究式教学入手，这是由初中英语课程特点和新课程教学理念所共同决定的。英语学科是以表达应用为基础的一门学科，初中英语知识的学习离不开学生对英语和未知实施的积极探索，教师如何激发学生探索欲望，如何引导学生的探索过程，培养学生探索能力，是初中英语知识教学和能力教学的重要方面。所以，初中英语教师要积极推进探究式教学，积极地把探究式教学和新课程教学理念结合起来，解放学生的思维，促进学生的个性发展和能力成长。
二、创造良好的初中英语教学情境，激发学生的学习兴趣
要实施新课程教学理念和教学方式方法，我们必须知道新课程教学理念与传统的教学理念的区别。新课程教学理念强调教师要激发学生学习兴趣，培养学生学习动机，让学生自主地进行探究式学习。为此，教师必须开展兴趣教学，调动学生学习积极性。对于初中英语教师来说，我们可以创造一种民主、宽松、和谐的教学环境，努力为学生营造民主、平等、自由、宽容、和谐的学习氛围，让学生消除探索学习过程中的恐惧心理和为难情绪，全身心投入学习探索与创造之中。教师在创设教学情境时要注意结合学生学习实际情况和教学内容，让所创设的教学情境能够激发学生的学习兴趣，让学生在自己熟悉的情境中发现问题、思考问题，进而认识到学习英语知识的实用价值，引起学生一探究竟的冲动。教师要适时地引导学生进行自主的研究性学习，让学生体验知识探究的过程，获得探究知识和研究知识的能力。在探究的过程中，要充分发挥教师主导作用和学生主体作用，充分借助学生之间的交流互动和师生之间的交流互动完成探究活动。可见，这样的探究活动不仅能让学生获得知识，更重要的是能够让学生体验知识研究的过程，从而形成相关能力。
三、发挥初中英语口语表达的作用，调动学生的学习积极性
初中英语是以表达应用为基础的学科，英语口语教学是初中英语教学的重要组成部分，在英语学习中，许多知识的本质属性要通过表达才能揭示，所以初中英语教学要重视口语表达教学。教师要通过英语表达揭示英语学习规律，同时培养学生的观察能力、口语表达能力及综合分析能力。在学生学习知识的同时，注重学生能力的培养和学生学习积极性的调动，这正是初中英语新课程教学改革的集中体现，也是培养学生英语素质全面发展的要求。
关键词： 初中英语 新课程改革 探究式教学 有效探究
随着社会的发展和时代的进步，社会已经进入科技飞速发展的时代。在这样的时代背景下，社会所需的人才已经不再是传统教学环境下培养起来的知识型人才，而是具有优秀创新意识和创新能力的优秀创造性人才。因为科技的发展需要的是创新，需要的是与众不同。
在初中英语传统的教育教学中，由于应试教育的直接影响，教师为了追求学习成绩，为了追求升学率，把学生塑造成统一模式。这就造成了教育教学的模式化，使得传统教学环境下培养出来的学生缺乏自己的个性。再加上在传统课堂上，教师是课堂教学的权威和主宰，不容许学生对教学内容进行质疑，甚至有的教师为了维护自己的权威，在进行教学时回避学生感兴趣的问题，对于学生提出的问题以不是教学内容为由一言以蔽之，不予理睬，久而久之，学生就失去了学习兴趣，失去了探究新知识的动力。这样长期以来，学生的能力得不到培养，学生的个性得不到张扬，导致学生空有满腹的知识，却缺乏必要的能力和创新意识、创造能力，这正是传统教学理念的失败之处。
初中英语新课程教学改革正是在这样的背景下提出的，目的就是要改变传统教育教学中阻碍学生个性发展和能力成长的因素，让学生在自由轻松的环境下实现自主的全面发展，为社会培养更多优秀的创新型人才。新课程教学改革为每一位一线教师提供了机遇，也提出了挑战。如何促进新课程教学理念和英语学科的有机结合，让新课程教学理念在每一位一线的初中英语教师中生根发芽，是每一位教师面临的重要课题。初中英语教师适时地推进新课程改革已经刻不容缓，在初中英语课堂教学中实施新课程改革是时代赋予教师的历史使命，更是一份沉重的社会责任。每一位教师都不得以任何借口进行推脱和懈怠，应该以高度的社会责任感和紧迫感，积极地更新教育教学观念，改变自己与新课程教学理念不相符的内容，积极地开展教育教学改革实践，为国家的教育教学工作作出自己应有贡献。为了更好地推进初中英语教学改革实践工作，下面我结合近几年来在初中英语教学改革实践中的一些经验教训，谈谈自己的一些看法和体会，希望能对广大初中英语教师有所帮助和借鉴。
一、改变初中英语教学策略，实施探究式教学
新课程教学改革要求改变传统教学的模式，实施探究式教学。从初中英语课程改革的理念上可知，探究式教学已成为课程改革的一大特色。探究式教学是以充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生主体作用为前提的一种新的教学模式。在初中英语教学中，如何实施探究式教学，是初中英语教师应该探索的重要内容。初中英语教师要积极地实践新课程教学改革，就要从改变教学策略、实施探究式教学入手，这是由初中英语课程特点和新课程教学理念所共同决定的。英语学科是以表达应用为基础的一门学科，初中英语知识的学习离不开学生对英语和未知实施的积极探索，教师如何激发学生探索欲望，如何引导学生的探索过程，培养学生探索能力，是初中英语知识教学和能力教学的重要方面。所以，初中英语教师要积极推进探究式教学，积极地把探究式教学和新课程教学理念结合起来，解放学生的思维，促进学生的个性发展和能力成长。
二、创造良好的初中英语教学情境，激发学生的学习兴趣
要实施新课程教学理念和教学方式方法，我们必须知道新课程教学理念与传统的教学理念的区别。新课程教学理念强调教师要激发学生学习兴趣，培养学生学习动机，让学生自主地进行探究式学习。为此，教师必须开展兴趣教学，调动学生学习积极性。对于初中英语教师来说，我们可以创造一种民主、宽松、和谐的教学环境，努力为学生营造民主、平等、自由、宽容、和谐的学习氛围，让学生消除探索学习过程中的恐惧心理和为难情绪，全身心投入学习探索与创造之中。教师在创设教学情境时要注意结合学生学习实际情况和教学内容，让所创设的教学情境能够激发学生的学习兴趣，让学生在自己熟悉的情境中发现问题、思考问题，进而认识到学习英语知识的实用价值，引起学生一探究竟的冲动。教师要适时地引导学生进行自主的研究性学习，让学生体验知识探究的过程，获得探究知识和研究知识的能力。在探究的过程中，要充分发挥教师主导作用和学生主体作用，充分借助学生之间的交流互动和师生之间的交流互动完成探究活动。可见，这样的探究活动不仅能让学生获得知识，更重要的是能够让学生体验知识研究的过程，从而形成相关能力。
三、发挥初中英语口语表达的作用，调动学生的学习积极性
初中英语是以表达应用为基础的学科，英语口语教学是初中英语教学的重要组成部分，在英语学习中，许多知识的本质属性要通过表达才能揭示，所以初中英语教学要重视口语表达教学。教师要通过英语表达揭示英语学习规律，同时培养学生的观察能力、口语表达能力及综合分析能力。在学生学习知识的同时，注重学生能力的培养和学生学习积极性的调动，这正是初中英语新课程教学改革的集中体现，也是培养学生英语素质全面发展的要求。