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联合国教科文组织在国际会议上指出：“提高教育改革效率的基本原则是密切家校之间的合作”。可见，加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持，尤其是家庭和学校必须相互支持、相互配合。那么班主任就成为了家庭和学校联系的纽带，也是国家加强家庭教育的组织者、教育者和指导者，在学校与家长沟通、合作，对学生教育绩校方面自然处于重要的战略地位，因此，班主任与家长合作得好坏，将直接影响家校合作的效果。那么作为一名班主任应该怎样做好家校合作呢？
一、礼貌待人，尊敬学生家长是做好工作的前提
由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，用理智的情绪，面带微笑，讲求谈话的方法和策略，委婉地指出学生存在的问题，真诚、坦率地提出自己的建议，也要虚心听取家长的意见，与家长共同研究解决问题的方法。当家长看到了孩子进步的希望时，对老师也会肃然起敬。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能埋怨、数落、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
二、指导家长定位父母角色，做到一切为了孩子
有些家长在教育孩子方面有些困惑，不知从何做起。所以，作为班主任，必须引导家长定位好父母的角色，做到一切为了孩子。
在家庭教育中，父母首先要了解孩子、尊重孩子、爱护孩子，要明白什么对孩子来说最重要？告诉孩子：旅行比上课重要：主见比顺从重要；兴趣比成绩重要；良知比对错重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成长比输赢重要。和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。高品质关系的建立，只需要每天专注的陪伴孩子15分钟便足够！所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动，心无旁骛没有跑神，没有想着工作，没有想着压力；固然这些都存在。父母是孩子的第一任老师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一个动作、一句话，甚至一个眼神，都会出现意想不到的效果。所以为人父母言传身教尤为重要，这就需要父母不断地学习、不断地进步。不能单面的认为教育是母亲的事，要让家长意识到。父亲和母亲都是孩子生命中最重要的人。
三、引导家长为孩子创造良好的学习氛围，培养孩子养成良好的习惯
有一位教育专家曾有这样一句话：“我外出，家是快乐的起点。我归来，家是幸福的港湾。”这句话抓住了家庭教育的根本所在，那就是要家长明白首先要为孩子营造一个快乐幸福成长的环境。
良好的成长环境和学习氛围，可以使孩子学习轻松、有兴趣，能收到良好的学习效果。家长必须给孩子一个安静、独立的学习空间；要对学校、对老师有积极的态度；还可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志，要给孩子营造一个好的学习氛围，家长也要养成爱学习的好习惯，给孩子做一个榜样。
叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成习惯”习惯的教育意义逐渐被人们所认识，并且在教育工作中越来越重视。班主任应指导家长在平时的生活中，培养孩子养成勤于思考、不懂就问的好习惯；养成在规定的时间内学习、并要细心检查的习惯；养成良好的学习、休息习惯等等。一个好的习惯将终身受用。
四、家校合作中的尝试和设想
（一）为了增进学校与学生、家长之间的沟通，更好的完成教学工作，班主任可以成立家长委员会，家长委员会是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。建设家长委员会，对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。学校给家长委员会成员提供场地，请家长委员会成员代表全体家长参与学校民主管理、支持和监督学校做好教育工作。
1.认真协助班主任及班委会筹备或策划班级家长会，并负责安排家长发言。
2.负责家长之间的交流沟通及安排家长到校为学生上课或辅导。
3.积极传达家长们的意见和建议，协调家校合作工作。
4.安排家长到校听课并汇总评课意见，与老师交流。
（二）班主任可以通过各种形式办出多元化的家长会。在家长会上，可以汇报学生在校学习生活情况；表彰优秀家长及学生；还可以由家长、学生谈经验或感悟观看励志或有教育意义的影片；也是家长与孩子心灵的对话。
（三）利用家长的职业特性，开展青春期教育讲座。利用家长的职业特性，开展法制教育。利用家长职业特性，开展艺术辅助活动。利用班会、家长会等时机，家长讲述工作感悟、人生体验等。
（四）可以向家长提供一些家教感悟及优秀书籍。比如：黄蓓佳的《你是我的宝贝》；德国安德里亚·比朔夫的《教育者谬误手册》；史蒂芬·柯维的《幸福家庭的7个习惯》；《一生要去的60个地方》，以及收集一些家长的好文章，和其他家长学习、交流。
另外，班主任作为家校合作的中间人，应当努力营造家庭与学校之间的良好氛围，使家校之间进行坦率而真诚的交流，通过QQ群、家校通、微信、家访等多种形式交流。从而增进了解，齐心合作，共同教育好我们的下一代。
一、礼貌待人，尊敬学生家长是做好工作的前提
由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，用理智的情绪，面带微笑，讲求谈话的方法和策略，委婉地指出学生存在的问题，真诚、坦率地提出自己的建议，也要虚心听取家长的意见，与家长共同研究解决问题的方法。当家长看到了孩子进步的希望时，对老师也会肃然起敬。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能埋怨、数落、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
二、指导家长定位父母角色，做到一切为了孩子
有些家长在教育孩子方面有些困惑，不知从何做起。所以，作为班主任，必须引导家长定位好父母的角色，做到一切为了孩子。
在家庭教育中，父母首先要了解孩子、尊重孩子、爱护孩子，要明白什么对孩子来说最重要？告诉孩子：旅行比上课重要：主见比顺从重要；兴趣比成绩重要；良知比对错重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成长比输赢重要。和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。高品质关系的建立，只需要每天专注的陪伴孩子15分钟便足够！所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动，心无旁骛没有跑神，没有想着工作，没有想着压力；固然这些都存在。父母是孩子的第一任老师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一个动作、一句话，甚至一个眼神，都会出现意想不到的效果。所以为人父母言传身教尤为重要，这就需要父母不断地学习、不断地进步。不能单面的认为教育是母亲的事，要让家长意识到。父亲和母亲都是孩子生命中最重要的人。
三、引导家长为孩子创造良好的学习氛围，培养孩子养成良好的习惯
有一位教育专家曾有这样一句话：“我外出，家是快乐的起点。我归来，家是幸福的港湾。”这句话抓住了家庭教育的根本所在，那就是要家长明白首先要为孩子营造一个快乐幸福成长的环境。
良好的成长环境和学习氛围，可以使孩子学习轻松、有兴趣，能收到良好的学习效果。家长必须给孩子一个安静、独立的学习空间；要对学校、对老师有积极的态度；还可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志，要给孩子营造一个好的学习氛围，家长也要养成爱学习的好习惯，给孩子做一个榜样。
叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成习惯”习惯的教育意义逐渐被人们所认识，并且在教育工作中越来越重视。班主任应指导家长在平时的生活中，培养孩子养成勤于思考、不懂就问的好习惯；养成在规定的时间内学习、并要细心检查的习惯；养成良好的学习、休息习惯等等。一个好的习惯将终身受用。
四、家校合作中的尝试和设想
（一）为了增进学校与学生、家长之间的沟通，更好的完成教学工作，班主任可以成立家长委员会，家长委员会是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。建设家长委员会，对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。学校给家长委员会成员提供场地，请家长委员会成员代表全体家长参与学校民主管理、支持和监督学校做好教育工作。
1.认真协助班主任及班委会筹备或策划班级家长会，并负责安排家长发言。
2.负责家长之间的交流沟通及安排家长到校为学生上课或辅导。
3.积极传达家长们的意见和建议，协调家校合作工作。
4.安排家长到校听课并汇总评课意见，与老师交流。
（二）班主任可以通过各种形式办出多元化的家长会。在家长会上，可以汇报学生在校学习生活情况；表彰优秀家长及学生；还可以由家长、学生谈经验或感悟观看励志或有教育意义的影片；也是家长与孩子心灵的对话。
（三）利用家长的职业特性，开展青春期教育讲座。利用家长的职业特性，开展法制教育。利用家长职业特性，开展艺术辅助活动。利用班会、家长会等时机，家长讲述工作感悟、人生体验等。
（四）可以向家长提供一些家教感悟及优秀书籍。比如：黄蓓佳的《你是我的宝贝》；德国安德里亚·比朔夫的《教育者谬误手册》；史蒂芬·柯维的《幸福家庭的7个习惯》；《一生要去的60个地方》，以及收集一些家长的好文章，和其他家长学习、交流。
另外，班主任作为家校合作的中间人，应当努力营造家庭与学校之间的良好氛围，使家校之间进行坦率而真诚的交流，通过QQ群、家校通、微信、家访等多种形式交流。从而增进了解，齐心合作，共同教育好我们的下一代。