艺术来源于生活,生活离不开音乐,音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是实施美育教育的主要途径之一 .在优美的旋律中,我们不仅能感受到其中的诗情画意,而且能陶冶情操、提高素养.然而,实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性.长期以来,音乐课堂都是以教师为中心,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生处于被动的地位,学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制.在新的教学理念下,如何激发学生的音乐灵性,以满足学生的“自我认知”、“自我表现”的需要,如何让音乐课堂焕发生命活力呢.rn一、开放音乐课堂,为音乐知识注入生活气息rn在教学《粉刷匠》时,我根据学生的年龄特点,创编出很多优美的舞蹈动作.这首歌的歌词是这样的:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷的很飘亮,刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙,哎呀我的小鼻子,变呀变了样”.歌词具有很浓的生活气息.因此,我引导学生联系生活实际和知识背景,运用多种充满生活气息的教学方法进行教学.让学生分角色,两人一组,一个扮演理发师,一个扮演顾客,一边唱一遍进行“理发”表演.在学习刷墙的动作时,孩子们个个挥舞小手,卖力的做刷漆动作.及时对他们进行生活常识教育,让他们深深的体会劳动最光荣.当孩子们的动作有一定的协调度时,我把孩子带出教室,在操场上进行表演.孩子们很兴奋,都争着表演不同的角色,而且他们还创编了许多自己喜欢的动作及表情,甚至有些同学还创作对白,设计动作造型.他们的神态是那么的认真,动作是那么的优美,节奏是那么的整齐.