关于学生数学思维缩简能力的培养

来源 :中学数学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dande
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学思维缩简能力是数学概括、数学抽象、数学语言、数学推理和数学化归这几种基本数学思维能力的有机融合.本文讨论培养学生数学思维缩简能力的基本途径和基本方法,并举例说明.
其他文献
社会民主主义经过一百多年的发展,已成为当今世界传播广、政治影响大的全球性政治社会思潮之一,其理论探索和社会党的执政实践推动早期的"野蛮资本主义"面貌有了较大改观,也
近期,陕西省农发办组织省办干部和西安、咸阳、宝鸡、渭南、铜川五市市办主任共40余人,在西安召开座谈会,认真学习2007年中央1号文件,深刻领会精神实质,坚持用中央1号文件精神统一
有关恒成立的问题是近来各种考试中一种重要的题型,尤其是当不等式或等式恒成立时,我们可以总结出一系列的方法来加以解决。其实,在我们的学习中还会遇到许多没有明显带有“恒成
发展现代农业,推进新农村建设是今年中央一号文件的主题,也是当前和今后一个时期农业和农村经济工作的重点。发展现代农业,有着鲜明的时代特征和重大的战略意义,抓住了当前新农村
《中学数学教学》2005年第5期刊登了浙江省绍兴鲁迅中学孟利忠老师的一篇文章,题目为《函数中的不等式证明题的证法探究》,其中有这样一例:
在过去的一年里,江苏省农业综合开发以增加农民收入为中心,以农业综合开发“八大工程”为主要抓手,着力改善农业基本生产条件,积极发展高效规模农业,各项工作取得了新的明显成效。
作为非正式国际机制,G20要实现向长效机制转型,需要超越危机思维,在保持非正式性的前提下,加强与其他正式国际机制的互动,形成"G20+"的机制架构,同时引入联合国2030议程,使其真
当我们直接求解一些问题较为困难时,需要将它们转化为新的问题(我们所熟悉的,或是容易的)来解决,我们称这种方法为“转化法”.这种思想方法在求角的最值时有广泛的应用.在中学阶段与
从现代数学进展与国际数学课程改革的启示作为数学课程改革的背景透视出发,谈了对数学课程改革的基本理念和总体目标的认识。着重论述了面对教育改革,教师要不断超越自我,转变观
随着新课程改革的进一步实施,近几年来,中考试题出现了不少动圆型的动态问题,这些试题集数形于一体,所涉及的知识面较广,因而在解题时要全面分析,从图形运动过程中可能出现的多种不