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故事在哪里?
发生在我们身边的故事很多很多,而且它们大部分都很小很小。其实,生活中的故事,正因为这样的小而精彩。讲小故事,讲法不同,趣味也不同。
故事在这里!
这里要讲的这个故事好像就发生在你身边,不信你就读读看!
最近,小豆豆憧憬的东西有两个。一个就是不久之前运动会上的灯笼裤,一个是编个三股的麻花辫。在电车上,每当看到大姐姐们的麻花辫时,小豆豆就下决心:“我也要梳个小辫子!”
今天,妈妈终于给小豆豆编了一个麻花辫,用橡皮圈把辫梢系住,再绑上一个细细的蝴蝶结,看上去像是个高年级的大姐姐的模样,这可把小豆豆高兴坏了。
吃过午饭后,同班的大荣君突然大声说:“哎?小豆豆的头发,好像和平时不一样!”
小豆豆非常高兴,终于也有男孩子发现小辫子了!所以,得意地说:“是啊,这是小辫子。”
于是大荣君来到小豆豆的跟前,突然伸出两只手抓住了小辫子,嘴里唱歌似的哼了起来:“啊——今天很累啦,正好抓住点什么——这比电车的吊环,舒服多啦!”
好好的小辫子被说成是“吊环”,小豆豆伤心极了,再摔了一跤,不由得“哇——”的一声,大哭起来。大荣君想把小豆豆拉起来,一边提着小辫子,开玩笑似的叫着:“哎哟——哎哟——”
简直像是运动会上的拔河那样,喊着号子,把小豆豆往上提。
小豆豆一边呜呜地哭着,一口气跑到校长室。
校长先生看看小豆豆,和小豆豆满是泪痕的脸正相反,细细短短的小辫子活泼地跳来跳去,像是在跳舞一样。先生让小豆豆坐到自己对面的椅子上,自己也坐下,和平时一样,毫不在乎自己漏风的牙齿,笑嘻嘻地说:“不要哭啊,你的辫子,漂亮极了。”
小豆豆抬起泪水斑斑的脸,有点儿害羞地问:“老师也喜欢小辫子吗?”
校长先生说:“很好看啊。”
只是这么一句话,小豆豆的眼泪一下子停住了。小豆豆从椅子上跳下来,说:“如果大荣君再这么‘哎哟——’地拉它,我也不会哭了!”
校长先生点点头,笑了起来。小豆豆也笑了,高兴的笑脸和小辫子相映成趣。小豆豆鞠了一个躬,就向运动场跑去,和大家一起玩了起来。
玩着玩着,不知不觉地,小豆豆已经忘记了自己哭过的事,这时候却看见大荣君挠着脑袋,向小豆豆跑了过来。他站在小豆豆面前,喘了口气,大声说:“对不起!刚才我拉你的辫子。我被校长先生教训过了,他说对女孩子要友好。一定要尊重女孩子,爱护女孩子。”
对大荣君来说,这天发生的事情,也是很大的一个触动。“要爱护女孩子,要对她们友好”!这是一件永远不会忘记的事情。不管怎么说,大荣君在巴学园期间,被校长先生教训过的经历,无论是在这以前还是在这之后,都仅仅这么一回。
——《窗边的小豆豆》(节选)【日】黑柳彻子
阅读引导
这个故事是真的吗?真有个叫小豆豆的小姑娘吗?告诉你,这可是真的啊!小豆豆就是写这个故事的人,她的名字叫黑柳彻子,“小豆豆”是妈妈对她的昵称。很可爱的名字吧?
既然写的就是自己,干吗不用“我”来写,就像我们写日记一样呢?比如说这几句:“大荣君想把小豆豆拉起来,一边提着小辫子,开玩笑似的叫着:‘哎哟——哎哟——’简直像是运动会上的拔河那样,喊着号子,把小豆豆往上提。”也可以写成:“大荣君想把我拉起来,一边提着小辫子,开玩笑似的叫着:‘哎哟——哎哟——’简直像是运动会上的拔河那样,喊着号子,把我往上提。”这样一读,意思是差不多,可是多读几遍你会发现有点不同,小豆豆,小豆豆,即使被拉着小辫子提起来,似乎还是可爱和有趣的;我,我,被拉着小辫子往上提。这听起来就叫人有点难过了,似乎这个大荣君太残忍了些,有点儿不可爱。
再比如说:“校长先生看看小豆豆,和小豆豆满是泪痕的脸正相反,细细短短的小辫子活泼地跳来跳去,像是在跳舞一样。”写成“校长先生看看我,和我满是泪痕的脸正相反,细细短短的小辫子活泼地跳来跳去,像是在跳舞一样。”这两句,聪明的你一定一下就比较出来啦,我怎么能看到我满脸泪痕?我怎么能看到我的小辫子活泼地在跳舞呢?再看这一句“对大荣君来说,这天发生的事情,也是很大的一个触动。‘要爱护女孩子,要对她们友好’!这是一件永远不会忘记的事情。”大荣君心里想的事情,这件事对于大荣君的难忘,我怎么会知道呢?
所以,你发现了吗?写自己的故事不用“我”,却用“他(她)”来写,结果,自己可以看见自己的样子,还可以看见别人心里想的东西,于是可以写的内容就丰富了起来。你的小故事因为这特别的讲法,就成了一篇生动的小说啦。
别人讲述自己的故事都用“我”来写,而你却能用“他(她)”来写,试试看,这是一个了不起的发现和进步哟!
你来说故事
你有小名吗?你的小名是什么?把你的小名填在横线上,咱们来写一篇《的故事》吧!
发生在我们身边的故事很多很多,而且它们大部分都很小很小。其实,生活中的故事,正因为这样的小而精彩。讲小故事,讲法不同,趣味也不同。
故事在这里!
这里要讲的这个故事好像就发生在你身边,不信你就读读看!
最近,小豆豆憧憬的东西有两个。一个就是不久之前运动会上的灯笼裤,一个是编个三股的麻花辫。在电车上,每当看到大姐姐们的麻花辫时,小豆豆就下决心:“我也要梳个小辫子!”
今天,妈妈终于给小豆豆编了一个麻花辫,用橡皮圈把辫梢系住,再绑上一个细细的蝴蝶结,看上去像是个高年级的大姐姐的模样,这可把小豆豆高兴坏了。
吃过午饭后,同班的大荣君突然大声说:“哎?小豆豆的头发,好像和平时不一样!”
小豆豆非常高兴,终于也有男孩子发现小辫子了!所以,得意地说:“是啊,这是小辫子。”
于是大荣君来到小豆豆的跟前,突然伸出两只手抓住了小辫子,嘴里唱歌似的哼了起来:“啊——今天很累啦,正好抓住点什么——这比电车的吊环,舒服多啦!”
好好的小辫子被说成是“吊环”,小豆豆伤心极了,再摔了一跤,不由得“哇——”的一声,大哭起来。大荣君想把小豆豆拉起来,一边提着小辫子,开玩笑似的叫着:“哎哟——哎哟——”
简直像是运动会上的拔河那样,喊着号子,把小豆豆往上提。
小豆豆一边呜呜地哭着,一口气跑到校长室。
校长先生看看小豆豆,和小豆豆满是泪痕的脸正相反,细细短短的小辫子活泼地跳来跳去,像是在跳舞一样。先生让小豆豆坐到自己对面的椅子上,自己也坐下,和平时一样,毫不在乎自己漏风的牙齿,笑嘻嘻地说:“不要哭啊,你的辫子,漂亮极了。”
小豆豆抬起泪水斑斑的脸,有点儿害羞地问:“老师也喜欢小辫子吗?”
校长先生说:“很好看啊。”
只是这么一句话,小豆豆的眼泪一下子停住了。小豆豆从椅子上跳下来,说:“如果大荣君再这么‘哎哟——’地拉它,我也不会哭了!”
校长先生点点头,笑了起来。小豆豆也笑了,高兴的笑脸和小辫子相映成趣。小豆豆鞠了一个躬,就向运动场跑去,和大家一起玩了起来。
玩着玩着,不知不觉地,小豆豆已经忘记了自己哭过的事,这时候却看见大荣君挠着脑袋,向小豆豆跑了过来。他站在小豆豆面前,喘了口气,大声说:“对不起!刚才我拉你的辫子。我被校长先生教训过了,他说对女孩子要友好。一定要尊重女孩子,爱护女孩子。”
对大荣君来说,这天发生的事情,也是很大的一个触动。“要爱护女孩子,要对她们友好”!这是一件永远不会忘记的事情。不管怎么说,大荣君在巴学园期间,被校长先生教训过的经历,无论是在这以前还是在这之后,都仅仅这么一回。
——《窗边的小豆豆》(节选)【日】黑柳彻子
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这个故事是真的吗?真有个叫小豆豆的小姑娘吗?告诉你,这可是真的啊!小豆豆就是写这个故事的人,她的名字叫黑柳彻子,“小豆豆”是妈妈对她的昵称。很可爱的名字吧?
既然写的就是自己,干吗不用“我”来写,就像我们写日记一样呢?比如说这几句:“大荣君想把小豆豆拉起来,一边提着小辫子,开玩笑似的叫着:‘哎哟——哎哟——’简直像是运动会上的拔河那样,喊着号子,把小豆豆往上提。”也可以写成:“大荣君想把我拉起来,一边提着小辫子,开玩笑似的叫着:‘哎哟——哎哟——’简直像是运动会上的拔河那样,喊着号子,把我往上提。”这样一读,意思是差不多,可是多读几遍你会发现有点不同,小豆豆,小豆豆,即使被拉着小辫子提起来,似乎还是可爱和有趣的;我,我,被拉着小辫子往上提。这听起来就叫人有点难过了,似乎这个大荣君太残忍了些,有点儿不可爱。
再比如说:“校长先生看看小豆豆,和小豆豆满是泪痕的脸正相反,细细短短的小辫子活泼地跳来跳去,像是在跳舞一样。”写成“校长先生看看我,和我满是泪痕的脸正相反,细细短短的小辫子活泼地跳来跳去,像是在跳舞一样。”这两句,聪明的你一定一下就比较出来啦,我怎么能看到我满脸泪痕?我怎么能看到我的小辫子活泼地在跳舞呢?再看这一句“对大荣君来说,这天发生的事情,也是很大的一个触动。‘要爱护女孩子,要对她们友好’!这是一件永远不会忘记的事情。”大荣君心里想的事情,这件事对于大荣君的难忘,我怎么会知道呢?
所以,你发现了吗?写自己的故事不用“我”,却用“他(她)”来写,结果,自己可以看见自己的样子,还可以看见别人心里想的东西,于是可以写的内容就丰富了起来。你的小故事因为这特别的讲法,就成了一篇生动的小说啦。
别人讲述自己的故事都用“我”来写,而你却能用“他(她)”来写,试试看,这是一个了不起的发现和进步哟!
你来说故事
你有小名吗?你的小名是什么?把你的小名填在横线上,咱们来写一篇《的故事》吧!