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摘 要：新课程标准的出台、实施，为高中政治课的教学改革提供了广阔的平台和强大的支撑，另外也对该课程的教学改革提出了较高的要求。高中政治教学改革过程中有哪些问题，如何解决，是目前极需解决的问题。
关键词：高中政治；教学改革；问题及应对；策略分析
高中政治是高中学习阶段的一门基础课程，它对于学生的成长和发展具有重大意义。高中政治教材的内容不仅丰富，且涉及的面也很广，因而能够极大的拓宽高中生的视野，使他们能够增长更多的见识，并且对于高中生的观念形成也有极大的影响。但是由于高中政治具有很强的理论特性，因此学生在学习的过程中常常会感到很枯燥，学习的兴趣也会大大降低。本文对目前高中政治教学改革中存在的问题进行了深入的分析，并提出了一些应对策略仅供参考。
一、高中政治教学改革中的问题
1.缺乏先进的教学理念。由于国内长期实行应试教育，因此使得政治老师的教学理念一时之间很难发生转变，目前的政治教学中，大部分的老师还是按照以往的教学理念进行教学。在种教学理念下，老师只是起到了一个传递知识和解读知识的作用，且这样的教学理念只注重结果而忽略了过程的重要性。再加上政治老师在课堂教学中，按照已经设定好的模式进行教材内容的教授，因而使得学生的思维也只能跟随老师的教学步骤进行思考，学生在这个过程中就显得很被动，同时学习的积极性也会大大下降。
2.缺乏创新性内容。在高中政治教学的改革过程中，很多政治老师在课堂教学上，还是按部就班对教材的内容进行复述，没有对教材的内容进行创新。而高中政治是一门随时代变化而不断发生改变的先进性课程，随着社会的不断发发展，政治的内容和知识也在不断发生改变。而目前大部分的政治教材都没有及时进行更换和创新，从而使得教学的内容缺乏了一定的创新性和先进性。
3.缺乏多样化的方法。随着新课改的颁布和实施，很多政治老师在教学的过程中没有按照新课改的要求对教学的手段和方法加以创新和改变，从而使得教学的手段和方法缺乏多样性和创新性。以往的教学模式和方法不仅会让学生的学习过程感到无聊枯燥，还会极大的影响学生的积极性和主动性，从而使得高中政治教学不能获得较高的成效。
4.学生缺乏足够的学习兴趣。由于高中政治教学的教材内容大都偏向于理论知识，且大部分都以文字居多，这不仅给人一种繁琐的感觉，而且学习起来也感到很抽象，由此可以看出政治科是高中所有文科科目中重抽象的一门，也是较难学的一门。因此学生在学习政治课程时，大都表现懒散，积极性和主动性差，甚至还会出现不认真听课的现象，从而使得政治教学不能获得较高的效率和发展。
二、高中政治教学改革的应对策略
1.创新教学理念。随着新课改的实施，以往的高中政治教学理念已经不能适应时代发展的需求，同时由于社会对教育的极大重视和广泛关注，在高中政治教学改革中，首先就要对教学的理念进行改革和创新。因此在政治教学的过程中，政治老师首先要创新自身的理念，并以新课标理念为指导，积极推进政治教学改革，从而培养一批具有较高政治素质的优秀人才。在新课标的理念中，课堂教学更加注重以学生为主体，并通过激发主体作用来增强学生学习的主动性和积极性。同时还能积极引导学生参与到具体的教学中，从而增强学生学习的兴趣。另外这种教学理念还能够极大的拓宽学生的思维模式，使得学生能够学习到更加丰富的内容和知识，并且也能促进综合技能的提升。因此政治老师要对新课标的理念进行分析和研究，并不断更新课堂教学的理念和思想，使其能够更好的指导自己的教学。
2.转变教学方法。在高中政治教学改革的过程中，政治老师还要转变教学的方案以及方法，要根据不同的教材内容设计出不同的教学方案以及方法。在以往的政治教学方法中，政治老师在课堂上只顾着讲解教材的内容，因而忽略了学生的主体地位，从而造成了学生的兴趣以及主动性的下降。新课标的理念要求老师在教学的过程中，要转变教学方法，充分利用学生在课堂上的主体优势，督促学生对所学的知识点以及存在的问题进行自主思考和研究，并在这个过程中获得新的知识，从而增强学生们的成就感。同时也能够提高学生们对学习政治的兴趣。因此老师可以在教学的过程中，可以采用一些案例讲解法、情境分析法、小组讨论法以及多媒体网络教学的方式来对课堂教学进行设计，同时还要在课堂上将多种方法融合起来进行综合教学，这样才能促使政治教学获得较好的效果。
例如：在学习诉讼程序的过程中，为了能够更好的将这一知识点讲授给学生，并让学生对其基本程序能够有更深入的了解和认识，因此老师可以选用多媒体网络教学方式，在课堂上通过向学生们放映相关的视频和图片等影音资料，从而让学生们能够更形象化的认识和了解诉讼的程序。又或者是带领学生们到诉讼的现场去进行观看和旁听，从而帮助学生对诉讼的程序有更真实、更直观的了解。另外学生在认识和了解了相关的程序之后，政治老师还可以引导学生设计一个模拟诉讼的场景。老师给出题目或者是诉讼案例，学生们根据老师布置的任务进行问卷调查，然后进行诉讼场景的模拟审理。在这样的教学方案中，不仅能够让所有的学生都参与到教学中，还能够让学生在具体的实践中对诉讼的知识有更深刻的掌握和记忆。
3.更新教学内容。教师在教学的过程中，还要不断更新政治教学内容和知识点，从而保证政治教学能够跟上课程改革发展的步伐。因此政治老师在教学的过程中，要将政治内容与社会热点的事件有机的联系起来，加以整合和更新。同时也要让学生们参与到这个过程当中，并对一些问题进行自由的讨论和阐述。从而激发出学生的创造力和解决问题的能力。另外老师还要将教材内容与学生的日常生活联系起来，并通过学生日常所接触到的事件入手进行政治内容的讲解以及知识传授，同时学生也能够根据这样的模式来分析日常生活中所发生事件，从而达到政治学习的目的。
三、结语
综上所述，高中政治教学改革的过程中，政治老师要根据新课标的理念来设计教学的方案，同时发挥出学生的主体优势和作用，从而有效的增强学生学习政治的兴趣和积极性。另外政治老师也要根据学生的个人特点进行针对性的教学，从而有效的提升政治教学的效果。
参考文献：
[1] 孙智平.目前高中政治教学中存在的问题与对策[J]. 新课程（下），2015（01）.
[2] 郑玉群. 新课标背景下高中政治课堂教学误区及对策[J].中学政治教学参考，2007（06）.
关键词：高中政治；教学改革；问题及应对；策略分析
高中政治是高中学习阶段的一门基础课程，它对于学生的成长和发展具有重大意义。高中政治教材的内容不仅丰富，且涉及的面也很广，因而能够极大的拓宽高中生的视野，使他们能够增长更多的见识，并且对于高中生的观念形成也有极大的影响。但是由于高中政治具有很强的理论特性，因此学生在学习的过程中常常会感到很枯燥，学习的兴趣也会大大降低。本文对目前高中政治教学改革中存在的问题进行了深入的分析，并提出了一些应对策略仅供参考。
一、高中政治教学改革中的问题
1.缺乏先进的教学理念。由于国内长期实行应试教育，因此使得政治老师的教学理念一时之间很难发生转变，目前的政治教学中，大部分的老师还是按照以往的教学理念进行教学。在种教学理念下，老师只是起到了一个传递知识和解读知识的作用，且这样的教学理念只注重结果而忽略了过程的重要性。再加上政治老师在课堂教学中，按照已经设定好的模式进行教材内容的教授，因而使得学生的思维也只能跟随老师的教学步骤进行思考，学生在这个过程中就显得很被动，同时学习的积极性也会大大下降。
2.缺乏创新性内容。在高中政治教学的改革过程中，很多政治老师在课堂教学上，还是按部就班对教材的内容进行复述，没有对教材的内容进行创新。而高中政治是一门随时代变化而不断发生改变的先进性课程，随着社会的不断发发展，政治的内容和知识也在不断发生改变。而目前大部分的政治教材都没有及时进行更换和创新，从而使得教学的内容缺乏了一定的创新性和先进性。
3.缺乏多样化的方法。随着新课改的颁布和实施，很多政治老师在教学的过程中没有按照新课改的要求对教学的手段和方法加以创新和改变，从而使得教学的手段和方法缺乏多样性和创新性。以往的教学模式和方法不仅会让学生的学习过程感到无聊枯燥，还会极大的影响学生的积极性和主动性，从而使得高中政治教学不能获得较高的成效。
4.学生缺乏足够的学习兴趣。由于高中政治教学的教材内容大都偏向于理论知识，且大部分都以文字居多，这不仅给人一种繁琐的感觉，而且学习起来也感到很抽象，由此可以看出政治科是高中所有文科科目中重抽象的一门，也是较难学的一门。因此学生在学习政治课程时，大都表现懒散，积极性和主动性差，甚至还会出现不认真听课的现象，从而使得政治教学不能获得较高的效率和发展。
二、高中政治教学改革的应对策略
1.创新教学理念。随着新课改的实施，以往的高中政治教学理念已经不能适应时代发展的需求，同时由于社会对教育的极大重视和广泛关注，在高中政治教学改革中，首先就要对教学的理念进行改革和创新。因此在政治教学的过程中，政治老师首先要创新自身的理念，并以新课标理念为指导，积极推进政治教学改革，从而培养一批具有较高政治素质的优秀人才。在新课标的理念中，课堂教学更加注重以学生为主体，并通过激发主体作用来增强学生学习的主动性和积极性。同时还能积极引导学生参与到具体的教学中，从而增强学生学习的兴趣。另外这种教学理念还能够极大的拓宽学生的思维模式，使得学生能够学习到更加丰富的内容和知识，并且也能促进综合技能的提升。因此政治老师要对新课标的理念进行分析和研究，并不断更新课堂教学的理念和思想，使其能够更好的指导自己的教学。
2.转变教学方法。在高中政治教学改革的过程中，政治老师还要转变教学的方案以及方法，要根据不同的教材内容设计出不同的教学方案以及方法。在以往的政治教学方法中，政治老师在课堂上只顾着讲解教材的内容，因而忽略了学生的主体地位，从而造成了学生的兴趣以及主动性的下降。新课标的理念要求老师在教学的过程中，要转变教学方法，充分利用学生在课堂上的主体优势，督促学生对所学的知识点以及存在的问题进行自主思考和研究，并在这个过程中获得新的知识，从而增强学生们的成就感。同时也能够提高学生们对学习政治的兴趣。因此老师可以在教学的过程中，可以采用一些案例讲解法、情境分析法、小组讨论法以及多媒体网络教学的方式来对课堂教学进行设计，同时还要在课堂上将多种方法融合起来进行综合教学，这样才能促使政治教学获得较好的效果。
例如：在学习诉讼程序的过程中，为了能够更好的将这一知识点讲授给学生，并让学生对其基本程序能够有更深入的了解和认识，因此老师可以选用多媒体网络教学方式，在课堂上通过向学生们放映相关的视频和图片等影音资料，从而让学生们能够更形象化的认识和了解诉讼的程序。又或者是带领学生们到诉讼的现场去进行观看和旁听，从而帮助学生对诉讼的程序有更真实、更直观的了解。另外学生在认识和了解了相关的程序之后，政治老师还可以引导学生设计一个模拟诉讼的场景。老师给出题目或者是诉讼案例，学生们根据老师布置的任务进行问卷调查，然后进行诉讼场景的模拟审理。在这样的教学方案中，不仅能够让所有的学生都参与到教学中，还能够让学生在具体的实践中对诉讼的知识有更深刻的掌握和记忆。
3.更新教学内容。教师在教学的过程中，还要不断更新政治教学内容和知识点，从而保证政治教学能够跟上课程改革发展的步伐。因此政治老师在教学的过程中，要将政治内容与社会热点的事件有机的联系起来，加以整合和更新。同时也要让学生们参与到这个过程当中，并对一些问题进行自由的讨论和阐述。从而激发出学生的创造力和解决问题的能力。另外老师还要将教材内容与学生的日常生活联系起来，并通过学生日常所接触到的事件入手进行政治内容的讲解以及知识传授，同时学生也能够根据这样的模式来分析日常生活中所发生事件，从而达到政治学习的目的。
三、结语
综上所述，高中政治教学改革的过程中，政治老师要根据新课标的理念来设计教学的方案，同时发挥出学生的主体优势和作用，从而有效的增强学生学习政治的兴趣和积极性。另外政治老师也要根据学生的个人特点进行针对性的教学，从而有效的提升政治教学的效果。
参考文献：
[1] 孙智平.目前高中政治教学中存在的问题与对策[J]. 新课程（下），2015（01）.
[2] 郑玉群. 新课标背景下高中政治课堂教学误区及对策[J].中学政治教学参考，2007（06）.