【摘 要】
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摘 要: 作者于2010年8月以调研小组成员的身份参观了山河智能股份有限公司,并与株洲南车集团的员工进行座谈,共同进行调研,分析了现代企业对中职数控专业用人方面。 关键词: 中职数控专业 企业用人 现状 建议 一、调研目的 通过对山河智能股份有限公司的调查研究,了解企业对数控技术人才的需求,中职毕业生在厂就业所需的职业能力;收集数控车操作工这个岗位人员的具体工作任务;了解企业当中零件的加
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摘 要: 作者于2010年8月以调研小组成员的身份参观了山河智能股份有限公司,并与株洲南车集团的员工进行座谈,共同进行调研,分析了现代企业对中职数控专业用人方面。
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摘 要: 运动损伤在大学生参加体育活动中是普遍存在的现象,尤其是对于体育专业的学生来说,而外伤是最为严重的损伤之一。在现实中,体育专业的学生的运动损伤不仅是在课外活动中,课堂上出现损伤的几率也很大,运动损伤总体人数和比例有所增加。损伤的出现大大影响了学生的学习生活及身心健康。为了减少运动损伤的出现,本文对南京师范大学泰州学院体育系06、07、08、09四个年级学生在课堂内外发生的运动损伤进行了调查
摘 要: 教育改革是与发展以整个体育的改革和发展紧密联系的,传统的体育教学论因过于强调教师的主体地位、主导作用,单纯对学生传授知识技能、发展体力的教育观念,因而忽视了学生个性的发展。而“快乐体育”倡导从情感入手,在发展体力的同时进行知识、情意并重的人格教育,改变体育教学中教师强制灌输、学生机械模仿学习的教学方法;倡导以教师为主导、学生為主体和启发式的教法与发现式的学法,改变在体育教学中学生被动学的
摘 要: 中小学体育相对于其他学科来讲,教学改革的力度相对要弱一点,部分教师对体育教学的理解还是停留于技能传授层面,对提升教学成效的探究与尝试力度不大。针对这一现象,广大中小学体育教师不能满足于“能教”的层面,还要进一步强化“会教”的创新与研究能力,全面贯彻落实新课程理念,有效提升中小學体育教学成效。 关键词: 新课程 体育教学 教学成效 我长期从事中小学体育教学与研究工作,针对中小学体育
摘 要: 作者在阅读相关文献的基础上,采用问卷调查的研究方法,调查对象为广州某中学八年级女生,目的在于探讨现阶段八年级女生对耐久跑及其与学习关系的认识,以及主观鼓励对学生参加耐久跑运动的作用等问题。研究结果显示,广州某中学八年级女生对耐久跑及其与学习关系的认识还有待于提高,主观鼓励在一定程度上能提高学生锻炼的积极性,并分析相关原因,以为一线教育者在教学过程中培养中学生的良好运动习惯,掌握正确的教学
摘 要: 愉快学习可以让学生保持较高的学习兴趣,而不是让学习成为他们的一种负担。在计算机教学中,教师要注意精讲多练,充分调动学生的学习兴趣,合理安排课程设置比例,并充分利用现代化教学设备,让个性化的作业、考试代替学生的学习负担。 关键词: 计算机教学 教学过程 教学内容 职业学校计算机教学与其他学科相比有很大区别。计算机教学可培养学生的创造性思维能力和想象能力。在教学过程中结合学生的年龄特
摘 要: 本文阐述了心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生身心健康成长和发展、思想品德的教育,以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义,并探讨了中小学体育教育中的心理健康教育的方法与途径问题。 关键词: 中小学体育教育 心理健康教育 意义 方法与途径 1.中小学心理健康教育的意义 心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生身心的健康成长和发展、思想品德的教育,
摘 要: 目前很多中等职业学校的电子专业都开设了电子CAD课程。但有些学生在学习该课程时觉得有些难度,其原因并不是因为这门功课难学,而是电子专业学生基础知识不足。要熟练运用电子CAD软件设计出一块高品质的印制电路板不是容易的事,除了学好电子CAD教材上的内容外,还有一些电子基础知识是必须掌握的,这些在教学中要引起充分重视。 关键词: 电子基础 教学方法 电子CAD 一、引言 计算机辅助设
摘 要: 兴趣是激发学生学习积极性的动力,是激发创造力的必要条件。在计算机教学中,为让学生从学习中寻找快乐,体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习,变被动学习为主动学习,教师要从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。引入主题,开放自主、生动活泼的学习活动,是引导学生直接学习兴趣的关键因素。 关键词: 計算机教学 学习兴趣 培养方法 为适应时代的发展和社会对人才的需求,对计算
中学历史课的教学任务主要是讲授知识、培养能力,进行思想教育。那么如何完成这一教学任务呢?我认为,在历史课堂教学中,体现“以人为本”,精讲多练,有利于发展学生的主体能力,培养学生的创新思维。 教学活动是教师与学生间的双边活动,它要求达到教师“主导”与学生“主体”的有效统一。教师在课前要对教材进行合理的加工和重新组织,以便将教材内容转变成学生最易吸收的知识;在课堂上要进行系统的讲授,力求做到“精讲”