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学生存在着个体差异。班级授课制难以满足不同层次学生学习英语的需要。本文阐述了实施隐性分层教学的理论依据和具体分层措施。指出隐性分层教学能最大限度调动学生学习英语的积极性，又能保护部分学生的自尊心和自信心，使各类学生在各自的“能力发展区”内得到充分的发挥和发展，充分发掘各类学生的潜能。
浅析大学英语课程中的隐性分层教学
【摘 要】
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学生存在着个体差异。班级授课制难以满足不同层次学生学习英语的需要。本文阐述了实施隐性分层教学的理论依据和具体分层措施。指出隐性分层教学能最大限度调动学生学习英语
【机 构】
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衢州职业技术学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2009年19期
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