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【摘要】初中生还处于人生的朦胧期，特别是农村中学的学生，他们在学习英语的过程中，缺乏学习英语的环境和氛围，学习英语的能力低，基础不扎实，而且留守儿童多，缺乏父母的监督与关爱，导致后进生数量较多，他们普遍对英语缺乏兴趣，调动不起学习英语的积极性。本文从点燃热情，激发兴趣，多方诱导等方面，浅谈农村初中英语教学中后进生转化的对策。
【关键词】点燃热情 转化 后进生
在农村中学从教近八年来，我发现同学们在学习英語过程中，后进生面积较大，学习成绩差。结合本地区农村中学的实际，我认为后进生形成的原因主要有如下几点：
一、后进生形成的主要原因
1.缺乏学习英语的环境和氛围。我校地处偏僻的山区，农村学校教学设备陈旧，学生学习英语的时间有限，单靠课堂上45分钟是远远不够的。学校图书馆找不到几本可供学生查阅的英文书籍，且长期不开放，从而导致学生学习英语的气氛不浓。
2.学生英语水平低，基础不扎实。虽然学生经过四年小学的英语学习，但是绝大部分同学英语基础薄弱，掌握不牢固。有些同学学习能力极低，缺乏必要的英语理解感悟能力，基础欠扎实。
3.留守儿童多，缺乏父母的监督与关爱。由于地处边远山区，很多父母外出打工，家里剩下老人和小孩，小孩一般不听爷爷奶奶的教育与提醒，他们缺乏父母的监督与关爱，自控能力差，战胜不了自己学习的惰性。
二、转化后进生的对策
1.采用各种教学方式，点燃热情，激发兴趣，营造良好的学习氛围。我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”的确，兴趣是学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。因此，作为农村英语教师要善于采用各种教学方式，点燃学生学习的热情，激发兴趣。
（1）用英语进行简单的对话。课堂上，我用2至3分钟的时间来练习简单的对话。例如：What is your name？ How are you？ Nice to meet you！ Good morning！ 等。经过努力，我发现相当一部分后进生学习英语的积极性提高了，特别是回答完老师的问题，得到老师的表扬以后，脸上露出了满意的笑容，表现出很大的成就感。
（2）创设英语角。在课室创设一个英语角，展示学生的英语作业、作文等。
（3）召开英语班会。七年级每周一有一节班会课，合理利用班会课的时间，用简单的英语召开班会对后进生来说是个学习英语的好机会。因为在班会课上，班主任会提到日常生活中经常碰到的英语术语。用简单的英语召开班会，会让全班同学尤其是后进生有种新鲜感，体验不同的环境，而不是用中文简单地罗列。学生尝试用英语自我介绍，也是别有一番情趣，包括后进生在内的同学基本上都会用My name is…，I am …，I come from…等句型。通过这种方式，锻炼了后进生的思维和表达能力，让他们体会到了学习的乐趣。
2.合理利用资源，采用多种方式，辅导后进生
（1）优生辅导后进生。教学中我倡导优生“一对一”的辅导后进生，优生带动后进生。由于他们较多机会互相接触，交流较频繁，帮扶起来也比较方便。而且，学生与学生地位平等，拉近了距离，可以寻求更好的学习方法，不会存在畏惧感。实践证明，从倡导“一对一”帮扶活动以来，后进生比以前减少了很多，效果较明显。
（2）老师辅导学困生。对于较明显的“学困生”，我采用个别特殊辅导的方式，利用早读、午读、课间等时间对后进生进行辅导。询问当天所学情况，对主要的，常考的关键知识点进行再三提醒与讲解。这种方式最为有效，但也很吃力，辅导起来时间较长，要求要有耐心。经过一段时间的努力，“学困生”面积减少了很多。
（3）小组成员互相帮助。本学期，本班推行小组合作学习，将全班分为若干个学习小组。实行小组合作学习半个多学期以来，各小组讨论积极，学习热情高涨，改变了以前枯燥、单调的教学方式，很好地点燃了一部分后进生的学习热情。在同组其他成员的提醒下，本班的韦宇杰同学由以前从不听课，连书都不拿出来，转变成现在学习认真起来。
3.加强家校联系，注重情感教育，共同关爱留守儿童。师生的感情沟通对教学产生不小的作用，积极向上的心理状态，无疑有助于教学效率的提高。因此我注重情感教育，当讲授到仁爱版B2 Unit 7 Topic 1 When is your birthday ？ 时，我利用课余时间调查清楚全班每个同学的生日日期。经过调查，碰巧有三个后进生的生日就在近段时间。我提前布置班干部准备好生日礼物：生日卡片、鲜花、食品等。也许家长忙于上班，忘记该学生的生日，生日那天，上课铃响声一停，全班师生一起面向名叫陈少妹的同学唱生日歌：“Happy Birthday to You ！ Happy Birthday to You ！ ……”顿时，内向、反应迟钝的她露出了羞涩的笑容，脸上分明写满感激与谢意。随后班长代表全班向她赠送礼物，全班响起了热烈的掌声。
后进生的转化是一个系统工程，需要老师们用自己的慧眼善于发现和总结造成后进生成绩不理想的根本原因所在，然后对症下药。作为教育工作者，我们应该在学生学习的每一个阶段狠抓不懈，持之以恒。只要我们采用这些正确有效的教学方法，遵循教育规律，因材施教，点燃热情，激发兴趣，多方诱导，肯定会转变最大面积的后进生。
【关键词】点燃热情 转化 后进生
在农村中学从教近八年来，我发现同学们在学习英語过程中，后进生面积较大，学习成绩差。结合本地区农村中学的实际，我认为后进生形成的原因主要有如下几点：
一、后进生形成的主要原因
1.缺乏学习英语的环境和氛围。我校地处偏僻的山区，农村学校教学设备陈旧，学生学习英语的时间有限，单靠课堂上45分钟是远远不够的。学校图书馆找不到几本可供学生查阅的英文书籍，且长期不开放，从而导致学生学习英语的气氛不浓。
2.学生英语水平低，基础不扎实。虽然学生经过四年小学的英语学习，但是绝大部分同学英语基础薄弱，掌握不牢固。有些同学学习能力极低，缺乏必要的英语理解感悟能力，基础欠扎实。
3.留守儿童多，缺乏父母的监督与关爱。由于地处边远山区，很多父母外出打工，家里剩下老人和小孩，小孩一般不听爷爷奶奶的教育与提醒，他们缺乏父母的监督与关爱，自控能力差，战胜不了自己学习的惰性。
二、转化后进生的对策
1.采用各种教学方式，点燃热情，激发兴趣，营造良好的学习氛围。我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”的确，兴趣是学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。因此，作为农村英语教师要善于采用各种教学方式，点燃学生学习的热情，激发兴趣。
（1）用英语进行简单的对话。课堂上，我用2至3分钟的时间来练习简单的对话。例如：What is your name？ How are you？ Nice to meet you！ Good morning！ 等。经过努力，我发现相当一部分后进生学习英语的积极性提高了，特别是回答完老师的问题，得到老师的表扬以后，脸上露出了满意的笑容，表现出很大的成就感。
（2）创设英语角。在课室创设一个英语角，展示学生的英语作业、作文等。
（3）召开英语班会。七年级每周一有一节班会课，合理利用班会课的时间，用简单的英语召开班会对后进生来说是个学习英语的好机会。因为在班会课上，班主任会提到日常生活中经常碰到的英语术语。用简单的英语召开班会，会让全班同学尤其是后进生有种新鲜感，体验不同的环境，而不是用中文简单地罗列。学生尝试用英语自我介绍，也是别有一番情趣，包括后进生在内的同学基本上都会用My name is…，I am …，I come from…等句型。通过这种方式，锻炼了后进生的思维和表达能力，让他们体会到了学习的乐趣。
2.合理利用资源，采用多种方式，辅导后进生
（1）优生辅导后进生。教学中我倡导优生“一对一”的辅导后进生，优生带动后进生。由于他们较多机会互相接触，交流较频繁，帮扶起来也比较方便。而且，学生与学生地位平等，拉近了距离，可以寻求更好的学习方法，不会存在畏惧感。实践证明，从倡导“一对一”帮扶活动以来，后进生比以前减少了很多，效果较明显。
（2）老师辅导学困生。对于较明显的“学困生”，我采用个别特殊辅导的方式，利用早读、午读、课间等时间对后进生进行辅导。询问当天所学情况，对主要的，常考的关键知识点进行再三提醒与讲解。这种方式最为有效，但也很吃力，辅导起来时间较长，要求要有耐心。经过一段时间的努力，“学困生”面积减少了很多。
（3）小组成员互相帮助。本学期，本班推行小组合作学习，将全班分为若干个学习小组。实行小组合作学习半个多学期以来，各小组讨论积极，学习热情高涨，改变了以前枯燥、单调的教学方式，很好地点燃了一部分后进生的学习热情。在同组其他成员的提醒下，本班的韦宇杰同学由以前从不听课，连书都不拿出来，转变成现在学习认真起来。
3.加强家校联系，注重情感教育，共同关爱留守儿童。师生的感情沟通对教学产生不小的作用，积极向上的心理状态，无疑有助于教学效率的提高。因此我注重情感教育，当讲授到仁爱版B2 Unit 7 Topic 1 When is your birthday ？ 时，我利用课余时间调查清楚全班每个同学的生日日期。经过调查，碰巧有三个后进生的生日就在近段时间。我提前布置班干部准备好生日礼物：生日卡片、鲜花、食品等。也许家长忙于上班，忘记该学生的生日，生日那天，上课铃响声一停，全班师生一起面向名叫陈少妹的同学唱生日歌：“Happy Birthday to You ！ Happy Birthday to You ！ ……”顿时，内向、反应迟钝的她露出了羞涩的笑容，脸上分明写满感激与谢意。随后班长代表全班向她赠送礼物，全班响起了热烈的掌声。
后进生的转化是一个系统工程，需要老师们用自己的慧眼善于发现和总结造成后进生成绩不理想的根本原因所在，然后对症下药。作为教育工作者，我们应该在学生学习的每一个阶段狠抓不懈，持之以恒。只要我们采用这些正确有效的教学方法，遵循教育规律，因材施教，点燃热情，激发兴趣，多方诱导，肯定会转变最大面积的后进生。