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实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透。“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。在新的历史时期，切实加强青少年思想政治教育，开展好学校德育教育工作已成为学校教育工作的重要任务。面对学生开展广泛的德育教育，帮助学生在思想上形成坚定的理想与信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生对“真、善、美”的鉴别能力，培养学生追求真理的科学态度，从而成为祖国建设的接班人具有重要的意义。那么，学校对学生如何进行德育教育，下面谈几点看法。
一、学校领导重视，将德育工作放到学校工作的首要地位
学校领导班子，特别是校长，要重视学校的德育工作，将学校德育工作放到学校的首要位置，体现出德育工作的重要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设，通过校园环境文化向学生传递德育教育信息。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，也才能体现学校德育教育的实效性。
二、提高教师素质，做到教书育人
教育是一项艰巨而又复杂的系统工程，要想培养出高素质的复合型人才，仅仅有领导的重视是不够的，还必须有一批高素质的教师。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要具有渊博的知识，还要有较高的政治素质；不仅要教好书，还要育好人。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用。因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质。一是组织教师学习掌握党的教育方针政策，树立正确的人生观和教育观，提倡教师的无私奉献精神、为人师表和“蜡烛”精神。二是建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学生成绩评定教师优劣。三是推行德育“教师首责制”。树立“德育无小事，德育无闲人”的思想，通过教师首责制的推行，贯彻“人人都是德育工作者”这一思想，真正做到教书育人。
三、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能
充分利用校会、班会和品德课，着力提高思想品德教育质量，同时开展各种健康有益、生动活泼的课外实践和教育活动，使校内教育和校外教育两条渠道得以拓宽，德育工作呈现生机勃勃的局面。针对学校不同阶段的不同实际情况，经常性地召开主题活动，如庆祝劳动节、安全教育、法制教育、禁毒教育、卫生教育等等；要求每一个班级以此为主题举行主题班会。在学校少先大队的组织下，成立学生纪律检查小组。在学生纪律检查小组的监督下，让学生形成良好的行为习惯和学习习惯，从而形成良好的校风和学风；每周一升国旗仪式后的国旗下讲话，学校少先大队都精心准备，时时加强对学生的爱国主义、安全、纪律、团结协作精神、法制观念等方面教育；各班级每月出一期版报，以此配合学校的各种主题教育的宣传。做好潜能生的转化工作，从表面看，后进与其他同学比较，主要体现在学业上有差距，但最根本的原因是差在思想上、心理上和行为上，班主任要与科任老师配合，耐心细致地做好潜能生的转化工作，并把着力点放在学生的思想品德和行为习惯的养成上。规范潜能生转化档案管理，充分体现“全程育人”的过程。进一步加强校园法制教育，一方面要切实加强德育干部的法制观念，另一方面要不断加强青少年学生的法制教育，我们将通过相关学科教学和各种形式的教育活动，切实提高青少年学生知法、守法、用法意识。加强与法制副校长的联系，采用请进来的办法，请有关人员进校作报告，让学生较全面地掌握法律常识，提高学生的法律素质。
四、搞好学校与家庭的联系，增强德育的有效性
家庭也是德育教育的重要环节。家庭、学校开展德育教育的目的是相同的，都是为了培养具有较高道德修养水平的青少年。但是，由于各自的条件不同，家庭、学校开展德育教育的方式也就有所不同，这就需要双方经常沟通、相互协调。在校期间，学校对学生的思想、表现比较容易了解，便于有针对性地开展德育教育。离校以后，教师就很难看到学生了，不能直接考察学生在学校之外的言行，只能通过家庭来了解此时学生的思想和表现。在其成长过程中，学生在家庭的表现也是非常重要的。通过了解学生在家庭的表现，可以检验学校德育教育的实际效果，可以看出学生是否按照老师教导的那样去做了，也可以看出学校德育教育还存在哪些不足，便于以后改进。现在很多家庭父母农闲时在外打工，孩子寄放在老人家里，孩子缺乏父母的直接管教和关爱。德育教育的重任落在了学校，学校肩负着造就有社会主义觉悟、有文化的劳动者的重任，在培养学生具有较强劳动本领的同时，还要使学生学会做人，具有较高的道德修养水平。青少年既是国家的未来和民族的希望，也是影响社会稳定和发展的重要力量。加强德育教育，改进德育教育方式，是全社会必须高度重视的课题。
总之，抓好学校的德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程，需要全校师生的共同努力，也需要家长的密切配合，还需要我们在实践过程中，不断更新教学和育人理念，不断开拓创新，讲究德育工作的方式、方法。我也将不断学习，不断提高自身素质，在抓好学生学习同时，也抓好学生的德育工作，为社会培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作出自己应有的贡献。
（作者单位：青海省乐都区职业技术学校 810700 ）
一、学校领导重视，将德育工作放到学校工作的首要地位
学校领导班子，特别是校长，要重视学校的德育工作，将学校德育工作放到学校的首要位置，体现出德育工作的重要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设，通过校园环境文化向学生传递德育教育信息。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，也才能体现学校德育教育的实效性。
二、提高教师素质，做到教书育人
教育是一项艰巨而又复杂的系统工程，要想培养出高素质的复合型人才，仅仅有领导的重视是不够的，还必须有一批高素质的教师。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要具有渊博的知识，还要有较高的政治素质；不仅要教好书，还要育好人。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用。因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质。一是组织教师学习掌握党的教育方针政策，树立正确的人生观和教育观，提倡教师的无私奉献精神、为人师表和“蜡烛”精神。二是建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学生成绩评定教师优劣。三是推行德育“教师首责制”。树立“德育无小事，德育无闲人”的思想，通过教师首责制的推行，贯彻“人人都是德育工作者”这一思想，真正做到教书育人。
三、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能
充分利用校会、班会和品德课，着力提高思想品德教育质量，同时开展各种健康有益、生动活泼的课外实践和教育活动，使校内教育和校外教育两条渠道得以拓宽，德育工作呈现生机勃勃的局面。针对学校不同阶段的不同实际情况，经常性地召开主题活动，如庆祝劳动节、安全教育、法制教育、禁毒教育、卫生教育等等；要求每一个班级以此为主题举行主题班会。在学校少先大队的组织下，成立学生纪律检查小组。在学生纪律检查小组的监督下，让学生形成良好的行为习惯和学习习惯，从而形成良好的校风和学风；每周一升国旗仪式后的国旗下讲话，学校少先大队都精心准备，时时加强对学生的爱国主义、安全、纪律、团结协作精神、法制观念等方面教育；各班级每月出一期版报，以此配合学校的各种主题教育的宣传。做好潜能生的转化工作，从表面看，后进与其他同学比较，主要体现在学业上有差距，但最根本的原因是差在思想上、心理上和行为上，班主任要与科任老师配合，耐心细致地做好潜能生的转化工作，并把着力点放在学生的思想品德和行为习惯的养成上。规范潜能生转化档案管理，充分体现“全程育人”的过程。进一步加强校园法制教育，一方面要切实加强德育干部的法制观念，另一方面要不断加强青少年学生的法制教育，我们将通过相关学科教学和各种形式的教育活动，切实提高青少年学生知法、守法、用法意识。加强与法制副校长的联系，采用请进来的办法，请有关人员进校作报告，让学生较全面地掌握法律常识，提高学生的法律素质。
四、搞好学校与家庭的联系，增强德育的有效性
家庭也是德育教育的重要环节。家庭、学校开展德育教育的目的是相同的，都是为了培养具有较高道德修养水平的青少年。但是，由于各自的条件不同，家庭、学校开展德育教育的方式也就有所不同，这就需要双方经常沟通、相互协调。在校期间，学校对学生的思想、表现比较容易了解，便于有针对性地开展德育教育。离校以后，教师就很难看到学生了，不能直接考察学生在学校之外的言行，只能通过家庭来了解此时学生的思想和表现。在其成长过程中，学生在家庭的表现也是非常重要的。通过了解学生在家庭的表现，可以检验学校德育教育的实际效果，可以看出学生是否按照老师教导的那样去做了，也可以看出学校德育教育还存在哪些不足，便于以后改进。现在很多家庭父母农闲时在外打工，孩子寄放在老人家里，孩子缺乏父母的直接管教和关爱。德育教育的重任落在了学校，学校肩负着造就有社会主义觉悟、有文化的劳动者的重任，在培养学生具有较强劳动本领的同时，还要使学生学会做人，具有较高的道德修养水平。青少年既是国家的未来和民族的希望，也是影响社会稳定和发展的重要力量。加强德育教育，改进德育教育方式，是全社会必须高度重视的课题。
总之，抓好学校的德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程，需要全校师生的共同努力，也需要家长的密切配合，还需要我们在实践过程中，不断更新教学和育人理念，不断开拓创新，讲究德育工作的方式、方法。我也将不断学习，不断提高自身素质，在抓好学生学习同时，也抓好学生的德育工作，为社会培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作出自己应有的贡献。
（作者单位：青海省乐都区职业技术学校 810700 ）