我们大家都知道，生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关。我们加强生物科学教育，尤其是必须加强中学生物科学教育，是科学发展，实际需要所必须的。中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学。因此，如何提高生物课堂教学效率就是一个很重要的课题。我认为要想提高生物课堂教学效率，教师必须做到：
　　一、恰当设问，巧用实例和实物调动学生学习的主动性和积极性
　　课堂上恰当设问是调动学生学习主动性，落实启发式教学的一种行之有效的方法。生物课堂教学过程中，教师提出的问题一定要具有启发性，鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验，都要设计好调动学生思维的问题，突出启发性，而不是告诉学生结论，以调动学生学习的主动性。
　　生物学知识中实例和实物比比皆是。生物教师在课堂教学中巧用实例和实物，能调动学生学习的积极性，加深学生对生物学基础知识的理解，就会收到事半功倍的效果。
　　恰当设问，巧用实例和数据，调动学生学习的主动性积极性是实现生物课堂教学高效率的重要手段。
　　二、做好观察、实验，加强直观教学，讲出生物课堂教学的学科特色
　　生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。生物教师在教学中要充分发动学生，克服困難，创造条件，搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学。通过这些观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们客观的实事求是的科学态度。
　　教师在安排观察、实验内容的教学时要重视和设法克服教学内容、时间与自然季节不相符的困难。必须有计划地做好观察和实验材料的采集、培植、饲养和保存等工作，否则过了适宜的季节，也就错过了最佳的教学时机。
　　生物教师在课堂上，合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。我曾对基层学校常使用、偶尔使用和从不使用直观教学手段的三类生物教师所教学生进行调查和抽测，发现常使用直观教学手段的教师所教学生普遍对生物课感兴趣，测试成绩优良。
　　做好观察实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径。
　　三、找准课堂教学内容与实用技术间最佳的结合点，加强生物实用技术教育
　　在生物课堂教学中，加强生物实用技术教育，要注重选择教学内容与实用技术间最佳的结合点。找准了最佳结合点，不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受，而且会有助于学生对教学内容的理解和掌握，对提高生物课堂教学效率也大有裨益。
　　找准课堂教学内容与实用技术间最佳结合点，加强生物实用技术教育是实现生物教学高效率的必要补充。
　　四、练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果
　　目前，不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习的时间不少于15分钟。这就要求教师还必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫。生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏，及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果，是实现生物课堂教学高效率的有力保证。
　　综上所述，是我的一些心得和体会，要提高课堂教学效率。还有很大的空间让我们去探索，以找到更好的教学方法。