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今年我教九年级两个班级的数学，刚接班不多久，就发现一部分学生基础很差，上课时精力不集中，有的交头接耳，有的乱做一些小动作，也有的干脆唾起觉来，而一些人脑袋很聪明、思考反应问题的速度很快。就是回答问题不到位，有时连七年级、八年级的知识都能弄错。他们是数学后进生，存在个体差异，不能适应部分数学教师的教学，进而对学习数学没有了兴趣。学习态度也消极了，对自己便失去了信心，学习新知识的过程中就会出现更多的困难。我个人认为应该根据不同的情况改变这些后进生的学习环境和条件，改进教学方法，创造适合于他们学习的教学条件，采