【摘要】随着我国当前科学技术和网络技术的不断发展，先进的信息技术已经成为一种新型的教育手段融入到教育领域中了，不仅可以将一些抽象性的内容变得更加生动和直观，还有助于为学生打造生动而愉悦的教学氛围，促进学生学习效率有效提高，在当年初中数学函数教学课堂中，由于这部分知识内容是非常抽象的，学生在学习过程中经常会遇到诸多的问题，所以教师在班级教学中需要充分的发挥几何画板的优势来开展相关的教学活动，提高初中数学函数教学的效果。
　　【关键词】几何画板;初中数学;教学研究
　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-065-02
　　教师在当前初中数学函数教学课堂中，在运用几何画板进行教学时，要提高自身的教学素质教育水平，掌握几何画板教学的主要技巧和主要的方法，从而为后续的教育活动奠定坚实的基础。与此同时教师还需要对初中数学函数教学的要求进行深入的分析和研究，以提高学生学习效率为主来开展相关的教学活动，从而保证课堂教学有效性的提高。
　　一、初中数学函数教学的思路
　　教师在初中数学教学课堂中，在运用几何画板进行教学时，要明确初中数学函数教学的重点和主要的教学思路，从而保证课堂教学有效性的提高。函数主要是讨论两个变量之间的关系，在初中数学教学课堂中要着重的培养学生转化能力和方程分类思想的有效养成，锻炼学生的思维能力，教师在班级教学的过程中要加强对初中数学教学的重视程度，运用多样性的教学手段加深学生对这部分知识内容的印象。大多数学生在进行初中数学函数学习时，都会遇到诸多的问题，再加上教师受传统教学方式的影响，利用三角板和直尺的教学工具在黑板上做出一些代表性的图形，让学生对一些典型的图形进行多方位的分析以及研究，引导学生进行观察以及辨认。但是由于初中阶段的学生形象思维是比较突出的，通过这种教学模式，不仅无法让学生能够理解课本中所讲述的知识内容，还很容易让学生产生非常盲目的学习情绪，严重影响了学生学习效率和学习质量的有效提高，因此为了解决这一问题，教师在班级中要充分的发挥几何画板教学的优势来辅助日常的教学，为学生展示更加丰富而形象的图形内容，不仅能够激发学生对学习的兴趣和积极性，还方便学生的理解。在班级教学的过程，教师不用进行太过详细的讲述，只需要让学生通过观察图形的变化，就能够掌握这部分知识内容。从中可以看出，在当前初中数学教学课堂中，用几何画板进行教学是非常重要的，教师需要加强对这一问题的重视程度，将素质教育理念全面的落实到初中数学函数教学课堂中，保证课堂教学的有序进行。
　　二、几何画板在初中数学函数教学中的应用策略
　　（一）实现动态化的演示
　　教师为了使几何画板能够在初中数学函数教学课堂中发挥其应有的价值和效果，要充分的发挥几何画板的优势，提高课堂教学的效果和教学质量，教师需要将初中数学函数的内容进行动态化的演示，加深学生对这部分知识内容的理解。教师在班级中要让学生结合课本中的知识内容反复的观察动态化的图像，直到学生能够掌握这部分知识内容，从而提高学生的学习效率。
　　比如在班级中为学生讲解二次函数的二次项系数的变化引起抛物线开口方向和开口大小这部分知识内容时，由于a的符号决定着抛物线的开口方向，|a|的大小决定抛物线的开口大小，教师在班级教学中要从这一教学内容入手，让学生观察动态化的几何画板。教师在班级中要向学生展示，当a