【摘 要】
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【摘要】当前时代的不断发展以及新课改的不断推行背景下，各学科教学模式开始发生一定变化，教师也需要对传统的教学模式和方式进行一定的创新，以此来保证学生的学习实际能够跟得上社会发展的趋势。而对于音乐课来讲，采用“师生角色互换型”的教学模式，能够更好地提升学生的自主学习能力。本文对音乐课堂中“师生角色互换型”教学模式的运用进行简要分析。 【关键词】音乐课堂 师生角色互换 实践思考 【中图分类号】G6
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【摘要】当前时代的不断发展以及新课改的不断推行背景下，各学科教学模式开始发生一定变化，教师也需要对传统的教学模式和方式进行一定的创新，以此来保证学生的学习实际能够跟得上社会发展的趋势。而对于音乐课来讲，采用“师生角色互换型”的教学模式，能够更好地提升学生的自主学习能力。本文对音乐课堂中“师生角色互换型”教学模式的运用进行简要分析。
【关键词】音乐课堂
其他文献
【摘要】在持续深化素质教育的背景下，教学方法和模式都获得了不同程度的革新。在这样的背景下，应运而生引导自学法，深受广大教师的广泛认可。在应用该方法的过程当中，十分强调老师的引导作用，需要从学生的实际情况出发，基于科学的方法，来正确引导学生展开自学过程，以尽可能地调动学生的能动性，帮助他们提升学习效率。为此，本文从高中化学出发，探讨了引导自学法及其在教学中的有效应用。 【关键词】高中阶段 化学学习
【摘要】为了使高中地理课堂教学有效，教师就要让学生找到思考的方法，通过启迪学生思维的方式来促进学生成为学习主体。教师应以生活现象为切入点，实现课堂教学高效性;以互动合作为落脚点，提升学生的问题意识;以学生实践为关键点，面向全体学生的成长;以个性差异为突破点，落实因材施教的理念，促进高效课堂的实现。 【关键词】高中地理 教学策略 高效课堂 【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编
【摘要】 素质教育和高考改革凸显了语文教学的重要性。高中语文教学目的是培养学生的语文素养，促进学生全面发展。语文深度阅读是拓宽学生知识面，使学生深入了解文本内涵的主要途径。文章从深度阅读的内涵和意义出发，探讨深度阅读对策，以提高语文教学效果。 【关键词】 高中语文 深度阅读 对策 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
【摘要】虽然表面上中职教育与普通教育是两种不同类型的教育，但是他们具有同等的地位。在以往传统的中职教育中，教师往往都会重点教学专业课程内容，而对于普通的文化课程不够重视。随着新课标的实行，中职教学的理念和教学模式作出了全面改善。本文首先分析中职数学与专业课程融合的作用，并提出相应的教学策略，以供参考。 【关键词】中职数学 专业课程 教学策略 【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1
【摘要】在信息时代下，当代社会存在很多影响初中生的因素，以至于他们的品德严重滑坡。所以，针对初中生，加强思想道德教育势在必行。所以，在思想政治课上，老师应充分利用思政课的主导作用，并联合家长、社会一起为初中生的健康成长营造一个融洽的教育环境。基于此，本文从初中思政课出发，探讨了德育教育的重要性及其有效渗透的措施，仅供参考。 【关键词】初中阶段 思想政治 德育渗透 考虑到初中生的性格特点及理
【摘要】现代教育的发展已经不能停留在传统的教育形式上，对学生们的教学目标的建设和能力的提升也需要去规划，切实用强有力的方式促进学生们的发展，真正的提升学生们的学习力，将学生们的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习能力更好的激发出来，利用情境的设置、新旧知识的勾连、小组合作学习等形式，将初一的数学课堂真正的构建好，为学生们的发展提供更强的动力。 【关键词】初中数学 初一 高效课堂 学习力 学习兴趣
【摘要】初中物理作为我国基础教育的重要学科，是初步系统地对学生进行物理知识培养和构建的关键性学科。在物理学习过程当中，实验教学作为一种重要的教学方法，对学生的物理知识认知实践和学习都有着非常重要的作用。在新时期课程改革背景下，也更加注重物理教学中的实验教学开展，通过实验教学的创新激发学生的学习兴趣，让学生能够在实验当中进行物理知识的实践，构建学生完善的物理知识体系。所以本篇文章主要针对初中物理教学
【摘要】如何提高教学有效性一直是教师最关注的重点，对于民族地区农村初中学校的数学学科课堂也是一样的，要结合民族地区农村学校的特点以及初中学生的特点进行分析，而数学核心素养就是社会对于高素质人才的更高要求，其不仅在提升初中学生的成绩，更在提升初中学生的学习能力和品格，学生如果养成数学学科核心素养，对于日后的学习将大有裨益。 【关键词】数学核心素养 民族地区农村 初中数学 教学有效性 【中图
【摘要】在进行相关的高中教学的过程中，教师应该意识到学生的学习能力十分有限，在教学过程中，若想提高学生的学习能力，就需要提升学生的理解能力。但是在诸多的高中学科中，物理知识因为其抽象零散的原因以及学生知识整合能力相对薄弱的原因，导致教学效率下降，为解决这一问题，本文就以高中物理教学为例，对相关的教学策略进行了探究。 【关键词】高中物理;教学策略;相关探究 【中图分类号】G633.7【文献标识码
【摘要】近年来，语文教学上我们加强了对学生名著阅读的指导，然而阅读中不以学生为主体的现象并不少见。真正发生的阅读，需要学生成为阅读的主体。本人在语文教学中探索、实践出一系列方法，有效调动了学生阅读名著时思考与研读的积极性，具体做法如下：一、提出问题点燃思考的火花;二、借助活动激起观点的碰撞;三、依靠群文实现思维的突破;四、利用任务完成研读的积淀。在这些方法的指导与运用下，学生在初读名著的基础上能够