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【摘要】随着新课程改革的不断深入，历史教学更加注重学生能力的培养，这就要求历史教师一方面要改变传统的历史教学方法，另一方面善于综合利用各种现代教育技术充分调动学生的各种感官，让学生更加充分主动的学习。
【关键词】现代教育技术 历史教学 措施
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）08（a）—0056—01
长期以来，在传统的教学模式下，我们比较注重的是教师如何教学；在论及教学方法时，主要是在说教师教的方法，甚至是教师教知识、教教科书的方法；组织观摩教学，也多是留意教师在怎样教，引了什么材料，用了什么方法；即使是搞一些教学实验，也难免从教师工作的角度出发，把学生做为被试，来探寻教师用什么样的教学方式和方法。作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才能算教得好，考虑这些问题是必须的，也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。
以往的历史教学，一般是靠嘴巴讲，有时会挂上一些图表，以增加感性认识，但形式仍比较单一，往往引不起学生的兴趣。现在已经进入网络时代，再靠这些手段进行历史教学，就显得有些落后了。时代在前进，历史教学的手段也应该跟着发生变化。现代多媒体技术是现代教育技术的一个充分发展，在历史教学中恰当的使用多媒体教学，可以将历史知识可以化繁为简，将历史的知识体系很清晰地呈现出来，将枯燥的历史更加生动的展现给学生，有利于学生系统化地掌握历史知识。在历史课的再现教学中，利用现代教育技术，创设一个特定的历史情境，有利于激发学生学习历史的兴趣，有利于培养学生分析辨别材料的能力，有利于发挥学生的主体作用和培养学生的爱国主义精神，从而圆满完成教学任务，进一步提高历史教学质量。我上网时间并不长，但发现网上的资源太丰富了，如果能充分利用这些资源，历史教学的手段会大大丰富，效果会大大增强，水平会明显提高。
首先，利用网上资源可以大大丰富自己的历史知识。要教好学生，首先要不断地丰富自己，提高自己。随着网络信息技术的快速发展，只要上网看看，就可以发现网上的资源浩如烟海，五花八门，虽不能说应有尽有，但可以说极为丰富。我仅查了一下首都在线、搜狐、新浪、雅虎、网易五大网站，就发现：每个网站都列了详细的目录，许多网站还了友情链接或搜索引擎，运用多媒体技术进行课堂教学，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。教师通过网上信息资源库、相关链接根据教学目标寻找可以引导学生兴趣的材料，创设问题情境，引导学生发现并主动提出需要探究的问题，教师通过网络在课堂上展示并加以讲解，使学生在轻松的气氛中学习并掌握知识。
其次，利用网上资源可以学到很多历史教学的方法，下载很多教学用的图片资料、文字资料、文物资料等相关资料。很多网站都有关于历史教育的内容，有些网站，是专门登载图片的，例如“中国百年史图片展”，就收集了大量的中国近现代史的图片。有的网站，则不仅有图片，还有现成的课件等内容。教师在分析教学内容时，可以从教材内容出发，利用这些资料和教师的专业知识，对教学内容做出分析，以便在教学中既能深入浅出的把知识传授给学生，又要用正确的分析与评价，学生将搜集整理的有关信息，通过综合、分析、归纳，从而得到初步结论，对学生形成正确的价值观给以积极影响。
再次，让每位学生都积极参与到学习活动中，将网络与学生学习有机的结合起来，有效的提高学生素质，掌握更多的学习信息技术能力，让不同层次的学生都能得到提高和发展。教师通过多媒体演示、创设教学情境、搜集整理教学资源、构建新型教学模式，使学生把信息技术课上的知识和能力应用到历史课程的学习中，会利用信息资源库中的相关信息解决课程知识中的问题，培养学生积极参与不断创新、不断探索的自主学习能力。在学习过程中形成师生之间，生生之间多向交流，使教与学都有所提高。
总之，随着社会的不断进步发展以及新课程的不断改革，在历史教学中恰当的使用现代教育技术已经成为一种必然的趋势，新时代的到来为人才素质的培养提出了更高的要求，同时，对每一位教育者在教学方法的问题上提出了新的挑战，这就要求每一位历史教师结合自身学科的特点不断的转变教学观念，充分的做到与时俱进。也就是说，正是由于历史知识的专业特征，造成了在传统的教学方式下难以克服的历史教学问题（如形象教学问题，兴趣教学问题，死记硬背，准备历史概念的形成等），而多媒体网络化教学，可以有针对性地在一定限度内解决这些问题，运用现代教育技术构建主体发展教学模式，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展和课堂教学校能，培养学生自主学习的主体性和创造性，体现时代精神，进一步改变历史课堂教学的面貌，带来历史教学新的、更大的发展。
【关键词】现代教育技术 历史教学 措施
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）08（a）—0056—01
长期以来，在传统的教学模式下，我们比较注重的是教师如何教学；在论及教学方法时，主要是在说教师教的方法，甚至是教师教知识、教教科书的方法；组织观摩教学，也多是留意教师在怎样教，引了什么材料，用了什么方法；即使是搞一些教学实验，也难免从教师工作的角度出发，把学生做为被试，来探寻教师用什么样的教学方式和方法。作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才能算教得好，考虑这些问题是必须的，也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。
以往的历史教学，一般是靠嘴巴讲，有时会挂上一些图表，以增加感性认识，但形式仍比较单一，往往引不起学生的兴趣。现在已经进入网络时代，再靠这些手段进行历史教学，就显得有些落后了。时代在前进，历史教学的手段也应该跟着发生变化。现代多媒体技术是现代教育技术的一个充分发展，在历史教学中恰当的使用多媒体教学，可以将历史知识可以化繁为简，将历史的知识体系很清晰地呈现出来，将枯燥的历史更加生动的展现给学生，有利于学生系统化地掌握历史知识。在历史课的再现教学中，利用现代教育技术，创设一个特定的历史情境，有利于激发学生学习历史的兴趣，有利于培养学生分析辨别材料的能力，有利于发挥学生的主体作用和培养学生的爱国主义精神，从而圆满完成教学任务，进一步提高历史教学质量。我上网时间并不长，但发现网上的资源太丰富了，如果能充分利用这些资源，历史教学的手段会大大丰富，效果会大大增强，水平会明显提高。
首先，利用网上资源可以大大丰富自己的历史知识。要教好学生，首先要不断地丰富自己，提高自己。随着网络信息技术的快速发展，只要上网看看，就可以发现网上的资源浩如烟海，五花八门，虽不能说应有尽有，但可以说极为丰富。我仅查了一下首都在线、搜狐、新浪、雅虎、网易五大网站，就发现：每个网站都列了详细的目录，许多网站还了友情链接或搜索引擎，运用多媒体技术进行课堂教学，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。教师通过网上信息资源库、相关链接根据教学目标寻找可以引导学生兴趣的材料，创设问题情境，引导学生发现并主动提出需要探究的问题，教师通过网络在课堂上展示并加以讲解，使学生在轻松的气氛中学习并掌握知识。
其次，利用网上资源可以学到很多历史教学的方法，下载很多教学用的图片资料、文字资料、文物资料等相关资料。很多网站都有关于历史教育的内容，有些网站，是专门登载图片的，例如“中国百年史图片展”，就收集了大量的中国近现代史的图片。有的网站，则不仅有图片，还有现成的课件等内容。教师在分析教学内容时，可以从教材内容出发，利用这些资料和教师的专业知识，对教学内容做出分析，以便在教学中既能深入浅出的把知识传授给学生，又要用正确的分析与评价，学生将搜集整理的有关信息，通过综合、分析、归纳，从而得到初步结论，对学生形成正确的价值观给以积极影响。
再次，让每位学生都积极参与到学习活动中，将网络与学生学习有机的结合起来，有效的提高学生素质，掌握更多的学习信息技术能力，让不同层次的学生都能得到提高和发展。教师通过多媒体演示、创设教学情境、搜集整理教学资源、构建新型教学模式，使学生把信息技术课上的知识和能力应用到历史课程的学习中，会利用信息资源库中的相关信息解决课程知识中的问题，培养学生积极参与不断创新、不断探索的自主学习能力。在学习过程中形成师生之间，生生之间多向交流，使教与学都有所提高。
总之，随着社会的不断进步发展以及新课程的不断改革，在历史教学中恰当的使用现代教育技术已经成为一种必然的趋势，新时代的到来为人才素质的培养提出了更高的要求，同时，对每一位教育者在教学方法的问题上提出了新的挑战，这就要求每一位历史教师结合自身学科的特点不断的转变教学观念，充分的做到与时俱进。也就是说，正是由于历史知识的专业特征，造成了在传统的教学方式下难以克服的历史教学问题（如形象教学问题，兴趣教学问题，死记硬背，准备历史概念的形成等），而多媒体网络化教学，可以有针对性地在一定限度内解决这些问题，运用现代教育技术构建主体发展教学模式，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展和课堂教学校能，培养学生自主学习的主体性和创造性，体现时代精神，进一步改变历史课堂教学的面貌，带来历史教学新的、更大的发展。