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【摘要】目前，在进行小学语文阅读教学过程中，“群文阅读”是一种具有很大的特色的阅读方式。通过渗透“群文阅读”这一观念，可以大大提高学生对语文阅读的兴趣，提高小学语文阅读教学效率。以小学语文课程教育为研究对象，对怎样才能更好的培养出小学生的群文阅读能力和综合素质能力，提出了有效的途径。
【关键词】小学语文 群文阅读 创新思维
近几年，小学语文教学在现各个阶段受到了家长和社会各界的注目，小学语文的课堂形式和课程安排也越来越多彩，但同时也对语文的课程标准制定了十分严厉的要求，现今小学语文的教学为响应新课标的号召，要努力提高教学质量，要给予学生们更有趣且不同寻常的语文学习方式，而群文阅读这个方式就是很有特色的新型语文教学方法，本文就对它的现状、现存问题以及施行措施做了简略的分析。
一、群文阅读在小学语文教学中的现状
1.传统教学观念深入
在群文阅读中，教师要把自身与学生联系起来，这样才可促进学生的成长，这不仅可以培养学生的联想思维能力，提高学生学习群文阅读的方法，而且可以使语文教学产生显著效果。这一模式还能够帮助培育出为小学教育作出贡献的高素质人才。近年来，社会许多方面对教学工作者明确提出了一些要求，即要加强学生的创新性思维，着重培育学生的阅读综合素质。因此，在目前的状况下，实行“群文阅读”十分重要，同时阅读量也是一个不可缺少的方面，还有选择阅读什么以及怎么读的问题。所以，群文阅读这对小学语文的阅读来说是很有帮助的。
2.新模式贯彻困难
目前，在当今群文阅读教学中，没有大量的教学事实依据与现实物质的支持，群文阅读探索的角度不全面;小学语文教学已有课程的方向主要目的不清晰，不能凸显学生在这个群文阅读中的关键作用;此外，在许多偏远地区，信息闭塞的地区，群文阅读这一新模式、新方法，普及程度还不够广泛。群文阅读这一重要问题显示不了小学阶段语文课程教学的实际质量。以上的种种问题，都表明了小学语文课程教学的路程還很远，还需大家一起付出更多的努力。
二、群文阅读对小学语文的必要性意义
1.有益于语文教学质量的提高
语文的学习要求能够有丰富的语言表达和缜密的阅读思维能力，群文阅读就是一个非常重要的方式。在语文教学中，要使语文教学产生显著效果，教师就需要利用教学整合的方式，这不仅可以培养学生的联想思维能力，还可以促进小学生的成长。而语文学科的学习，最终是要服务于我们生活的，因此教师要引导学生树立一种生活处处有语文的观念，对于小学生而言，语文阅读教学以一些生活中的小问题入手，展开问题阅读，能够更好的贴近生活，从而更好的理解群文阅读的内容，将会很好的促进群文阅读在语文教学中的应用。
2.有益于培养良好的语文核心素养
新时代对人才需求已经不只简单地停留在表面的知识理论层面上了，他进一步要求学生们需要拥有基础的创新能力，和基本的核心素养。而小学阶段的教育对一个人的一生至关重要，是启蒙阶段，他正是培养一个人核心素养和素质的重要阶段，所以根据现实需要，在新时代的环境下，教师必须重视在语文教学中对学生核心素养的基本培养。当今小学语文教学者应当与时俱进，面向未来，主动投身于新课程革新的政策中。核心素养是目前新时代教育模式下提出的新概念，而语文教学承担起发展学生发散性、创新性思维和培育良好品质的基础作用。所以，群文阅读需要具备良好的核心素养，核心素养，对小学语文的阅读教学有着不可忽视的作用，他有利于激发学生学习阅读的兴趣。所以，现今小学语文的群文阅读教学要积极响应新课标的号召，要努力提高教学质量。
3.有益于扩大学生的阅读量
在小学语文课堂的群文阅读模式中，要尽可能多的阅读资料，多与阅读“见面”，我们教师可以在多个地方摆放阅读材料，建设阅读角、群文图书库，以供学生们阅读使用，这样既扩大了他们的阅读量，也给了他们亲密接触阅读的机会和契机，也可以在不知不觉中提高学生们的群文阅读能力。我们要知道，小学语文的阅读，最终是要服务于我们生活的，因此教师要引导学生树立一种生活处处有语文阅读的观念。对于一个想要具备阅读能力的小学生而言，群文阅读是一个很难的点，因为一个具有开放性的阅读问题能够不断提高学生的创新思维，而且学生还能够在这种开放性的思维中，敢于质疑，敢于表现，从而建立开放性的思维模式，为学生带来提升自我的满足感。
三、小学语文教学中实施群文阅读的渗透措施
1.贯彻素质教育，实施因材施教
在现当今的小学教学中，学生不单单要能有一定的阅读程度，还要学习群文阅读技能，还要能够完成学业的测试。这些相对于小学生来说是比较难的，在现实的教学经验上，这种教学，不光会影响他们的阅读与语文教学质量。以上的种种问题，都表明了小学语文课程教学的群文阅读，路程还很遥远。我们还需要付出更多的努力来实行群文阅读这一方式。这一模式恰符合核心素养的基本要求，基本核心素养对于现代的小学生来说是很符合时代发展的，可以大大提高学生对阅读的兴趣，提高阅读教学的效率，所以，我们更应努力贯彻，以此提高小学语文教学的水平。
2.贯彻群文阅读，开发创新思维
在小学的教学过程中，小学生在学习中的习惯都要从最基础的方面进行培养和教育，这就更加突显了小学创新能力培养的必要性，而群文阅读就能很好覆盖这一点，创新思维的培养是小学语文阅读教学的基础要求。培养学生的创新能力，学生的学习情绪对学生的学习效果具有很深的影响作用，因为他们的年龄还小，身心发育也不够成熟，所以在学习过程中教师仍要以其在学习过程中的某方面兴趣作为教学的出发点和落脚点，以此来对学生进行语文教学。教师还要记得在教学中注意为学生营造出一种活泼有趣、轻松快乐的学习气氛，这样学生之间才能进行互相帮助、合作学习，同时还能更有效的缓解学生学习的紧迫感，让学生在学习的过程中变得更加快乐。
3.深刻了解学生，丰富教学形式
“群文阅读”是一种新颖的方式，而且在教学中，阅读在语文方面占据了一个很大的部分，因此，想要贯彻新的教学模式，我们就可以利用互联网设置合适的与生活实际贴切的阅读内容来激发学生的热情和兴趣。因为多媒体资源给学生们的语文学习提供了更加便利的条件，网络世界多姿多彩，知识丰富，在这上面，充分表现了信息的交互性，需要注意的是，采用这个方法目的在要让学生容易切入，容易理解，从而更好实行。教师需要利用教材，结合现实生活，提高小学生的实际阅读能力。我们还要保证群文阅读与本节课讲的知识点内容相关联，这样有便于学生综合素养的提高，可以保证教学的有效性。
四、结语
近年来，随着小学课本的更新和素质教育的不断贯彻，教学工作者明确提出了一些要求，即要加强学生的创新性思维，提高学生的综合语文素质，着重培育学生的学科素养。以此来看，“群文阅读”的应用十分符合这一要求，对小学语文的教学有着实际且有效的作用。
参考文献：
[1]李东平.浅谈发展群文阅读教学的现实意义[J].汕尾日报，2019，（05）.
[2]刘荣华.小学群文阅读教学的价值、课型及策略[J].教育月刊，2012，（11）：6.
【关键词】小学语文 群文阅读 创新思维
近几年，小学语文教学在现各个阶段受到了家长和社会各界的注目，小学语文的课堂形式和课程安排也越来越多彩，但同时也对语文的课程标准制定了十分严厉的要求，现今小学语文的教学为响应新课标的号召，要努力提高教学质量，要给予学生们更有趣且不同寻常的语文学习方式，而群文阅读这个方式就是很有特色的新型语文教学方法，本文就对它的现状、现存问题以及施行措施做了简略的分析。
一、群文阅读在小学语文教学中的现状
1.传统教学观念深入
在群文阅读中，教师要把自身与学生联系起来，这样才可促进学生的成长，这不仅可以培养学生的联想思维能力，提高学生学习群文阅读的方法，而且可以使语文教学产生显著效果。这一模式还能够帮助培育出为小学教育作出贡献的高素质人才。近年来，社会许多方面对教学工作者明确提出了一些要求，即要加强学生的创新性思维，着重培育学生的阅读综合素质。因此，在目前的状况下，实行“群文阅读”十分重要，同时阅读量也是一个不可缺少的方面，还有选择阅读什么以及怎么读的问题。所以，群文阅读这对小学语文的阅读来说是很有帮助的。
2.新模式贯彻困难
目前，在当今群文阅读教学中，没有大量的教学事实依据与现实物质的支持，群文阅读探索的角度不全面;小学语文教学已有课程的方向主要目的不清晰，不能凸显学生在这个群文阅读中的关键作用;此外，在许多偏远地区，信息闭塞的地区，群文阅读这一新模式、新方法，普及程度还不够广泛。群文阅读这一重要问题显示不了小学阶段语文课程教学的实际质量。以上的种种问题，都表明了小学语文课程教学的路程還很远，还需大家一起付出更多的努力。
二、群文阅读对小学语文的必要性意义
1.有益于语文教学质量的提高
语文的学习要求能够有丰富的语言表达和缜密的阅读思维能力，群文阅读就是一个非常重要的方式。在语文教学中，要使语文教学产生显著效果，教师就需要利用教学整合的方式，这不仅可以培养学生的联想思维能力，还可以促进小学生的成长。而语文学科的学习，最终是要服务于我们生活的，因此教师要引导学生树立一种生活处处有语文的观念，对于小学生而言，语文阅读教学以一些生活中的小问题入手，展开问题阅读，能够更好的贴近生活，从而更好的理解群文阅读的内容，将会很好的促进群文阅读在语文教学中的应用。
2.有益于培养良好的语文核心素养
新时代对人才需求已经不只简单地停留在表面的知识理论层面上了，他进一步要求学生们需要拥有基础的创新能力，和基本的核心素养。而小学阶段的教育对一个人的一生至关重要，是启蒙阶段，他正是培养一个人核心素养和素质的重要阶段，所以根据现实需要，在新时代的环境下，教师必须重视在语文教学中对学生核心素养的基本培养。当今小学语文教学者应当与时俱进，面向未来，主动投身于新课程革新的政策中。核心素养是目前新时代教育模式下提出的新概念，而语文教学承担起发展学生发散性、创新性思维和培育良好品质的基础作用。所以，群文阅读需要具备良好的核心素养，核心素养，对小学语文的阅读教学有着不可忽视的作用，他有利于激发学生学习阅读的兴趣。所以，现今小学语文的群文阅读教学要积极响应新课标的号召，要努力提高教学质量。
3.有益于扩大学生的阅读量
在小学语文课堂的群文阅读模式中，要尽可能多的阅读资料，多与阅读“见面”，我们教师可以在多个地方摆放阅读材料，建设阅读角、群文图书库，以供学生们阅读使用，这样既扩大了他们的阅读量，也给了他们亲密接触阅读的机会和契机，也可以在不知不觉中提高学生们的群文阅读能力。我们要知道，小学语文的阅读，最终是要服务于我们生活的，因此教师要引导学生树立一种生活处处有语文阅读的观念。对于一个想要具备阅读能力的小学生而言，群文阅读是一个很难的点，因为一个具有开放性的阅读问题能够不断提高学生的创新思维，而且学生还能够在这种开放性的思维中，敢于质疑，敢于表现，从而建立开放性的思维模式，为学生带来提升自我的满足感。
三、小学语文教学中实施群文阅读的渗透措施
1.贯彻素质教育，实施因材施教
在现当今的小学教学中，学生不单单要能有一定的阅读程度，还要学习群文阅读技能，还要能够完成学业的测试。这些相对于小学生来说是比较难的，在现实的教学经验上，这种教学，不光会影响他们的阅读与语文教学质量。以上的种种问题，都表明了小学语文课程教学的群文阅读，路程还很遥远。我们还需要付出更多的努力来实行群文阅读这一方式。这一模式恰符合核心素养的基本要求，基本核心素养对于现代的小学生来说是很符合时代发展的，可以大大提高学生对阅读的兴趣，提高阅读教学的效率，所以，我们更应努力贯彻，以此提高小学语文教学的水平。
2.贯彻群文阅读，开发创新思维
在小学的教学过程中，小学生在学习中的习惯都要从最基础的方面进行培养和教育，这就更加突显了小学创新能力培养的必要性，而群文阅读就能很好覆盖这一点，创新思维的培养是小学语文阅读教学的基础要求。培养学生的创新能力，学生的学习情绪对学生的学习效果具有很深的影响作用，因为他们的年龄还小，身心发育也不够成熟，所以在学习过程中教师仍要以其在学习过程中的某方面兴趣作为教学的出发点和落脚点，以此来对学生进行语文教学。教师还要记得在教学中注意为学生营造出一种活泼有趣、轻松快乐的学习气氛，这样学生之间才能进行互相帮助、合作学习，同时还能更有效的缓解学生学习的紧迫感，让学生在学习的过程中变得更加快乐。
3.深刻了解学生，丰富教学形式
“群文阅读”是一种新颖的方式，而且在教学中，阅读在语文方面占据了一个很大的部分，因此，想要贯彻新的教学模式，我们就可以利用互联网设置合适的与生活实际贴切的阅读内容来激发学生的热情和兴趣。因为多媒体资源给学生们的语文学习提供了更加便利的条件，网络世界多姿多彩，知识丰富，在这上面，充分表现了信息的交互性，需要注意的是，采用这个方法目的在要让学生容易切入，容易理解，从而更好实行。教师需要利用教材，结合现实生活，提高小学生的实际阅读能力。我们还要保证群文阅读与本节课讲的知识点内容相关联，这样有便于学生综合素养的提高，可以保证教学的有效性。
四、结语
近年来，随着小学课本的更新和素质教育的不断贯彻，教学工作者明确提出了一些要求，即要加强学生的创新性思维，提高学生的综合语文素质，着重培育学生的学科素养。以此来看，“群文阅读”的应用十分符合这一要求，对小学语文的教学有着实际且有效的作用。
参考文献：
[1]李东平.浅谈发展群文阅读教学的现实意义[J].汕尾日报，2019，（05）.
[2]刘荣华.小学群文阅读教学的价值、课型及策略[J].教育月刊，2012，（11）：6.