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任何技能的获得和提高都是在循序渐近的训练中实现的，初中生英语写作技能的提高同样如此。对初中生进行“模仿-借鉴-创新”递进式写作教学训练的实践证明，模仿为初中英语写作开启了大门，借鉴为阶梯，拾级攀登，直至实现自主创新写作。
初中英语递进式写作教学模式
【摘 要】
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任何技能的获得和提高都是在循序渐近的训练中实现的，初中生英语写作技能的提高同样如此。对初中生进行“模仿-借鉴-创新”递进式写作教学训练的实践证明，模仿为初中英语写作开
【机 构】
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浙江温州市实验中学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2006年4期
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