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2011年10月31日——11月14日，我参加了信阳师范学院生命科学院为来自全省的初中生物骨干教师，在专业知识、教育学、心理学、当代教育新理念、新课程改革、教师专业发展等方面进行的全方位的短期集中培训。在这紧张而短促的半个月中，我收获很多，也感悟很多。
一、 感动
教育部、财政部联合举办的“国培计划”短期集中培训，不仅免收培训费、资料费，还免收住宿费，这使我深深体会到国家对教育的高度重视，教育界对新课程改革的决心和信心，这使我为之感动；承办本次省初中生物骨干教师培训任务的信阳师范学院的生命科学院从上至院长、教授，下至班主任、辅导员，个个都和蔼可亲，平易近人，学业上及时给予我们指导，生活上无微不至地关心我们，这使我为之感动；那些来自省内外的专家和信阳师范学院的专家、教授，为我们掀起了一次次的头脑风暴，他们有的用教育学、心理学、学科本身最前沿研究理论为我们带来思想上的盛宴，有的是以案例解读的形式为我们提供了可操作性强的实践上的大餐，有的则是结合自己的成长经历现身说法为我们自身专业成长提供了有益参考，我们在收获了拨云见日般喜悦的同时，也感受到了他们的专业精神、不断追求的敬业精神以及他们那大师般博大的人文情怀和人格魅力，这些都使我为之感动。
二、 震动
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼和鼓舞，最使我感到震动的是来自郑州市62中的魏虹娣老师、濮阳市一高的刘本举老师以及广州市109中学的万妍老师，他们的共同点是年轻有为，工作有思路、有方法，在新课程改革的理念下，敢于实践，勇于拼搏，取得了骄人的成绩。这使常游走在传统教育教学观念和新的教育教学理念边缘的我们，再次坚定了投身课堂教学改革的信心和决心。濮阳市一高的刘本举老师结合自己的教育教学实际，从自己切身的经验体会出发，为我们讲述了他的成长经历：由最初学生上课不学生物课（当时高考不考生物），到刘老师把课堂教学与现实生活相联系，构建“从实际生活出发”的课堂教学模式，激发学生兴趣，学生爱上生物课，再到刘老师通过“增强教学内容的探究性” 的教学思路，巩固学生兴趣，提升学生能力，学生爱上生物学科；刘老师由发表专业论文到发表教育教学随笔，由关注学生学业成绩到关注学生的全面发展，由关注部分学生的成长到关注全体学生的成长；刘老师也由一个教书匠到成长为一名教育教学专家。不管是在课堂教育教学方面还是自己的专业发展，刘老师都是我们学习的榜样，刘老师的成长也为我们自身的专业发展和教育教学水平的提高提供了很多可借鉴的地方。
三、 行动
通过专家的讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。本次课程改革的重要理念之一是“倡导探究性学习”。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。面对课程理念的更新，我们的教学方法也需要改革。
在今后的课堂教学中，我们要践行新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习等优秀的教育教学理念。首先，注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论。把生物课堂教学与现实生活相联系，构建“从实际生活出发”的课堂教学模式，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，引导学生自主、主动学习。其次，注重创设问题情境，引导学生主动探究。在课堂上通过创设恰当的问题情境，激发学生的欲望，强化学生的动机，引导学生提出问题，通过主动观察、实验、调查、模拟探究等探究活动得出结论，体验科学探究的过程和方法，培养能力，努力实现我们追求的“自主、高效”的课堂。同时，在课堂上还应该尊重学生的需求和发展特点，重视基础，给学生更多自主学习和个性发展的空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。
孙绍振教授在一篇文章里说：当下教师最应该做的事情就是读书与写作。读的力量就是你写的力量，就是你教的力量，就是你成长的力量。甚至可以说，教师的读写水平决定一切。特级教师余映潮说：发表的教育教学类文章就是教师教育教学的成果，这很重要。不然，你的成果在哪里？
所以，在今后的教育教学实践中，要真正静下心来读一些书，采他山之玉，纳百家之长，在读中学，在学中教，在教中学；还要静下心来写一些东西，诸如教学案例、教学设计、教学反思及教育随笔等，在写中教，在教中研，在研中教，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，突然感到自己身上的压力变大了。要想与时俱进，要想在新一轮课程改革中有一番作为，要想成为一名真正的省骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力和管理水平等。
这次培训，不仅充实了我们的专业知识结构，坚定了我们的教育教学改革的信念，使我们明白了完全不同于传统教育的学生观、教师观、教学观和评价观，而且对教育的本质又有了进一步的认识，同时，也意识到了我们中学教师肩上的责任和担子。“百年大计，教育为本。”国家未来的建设者，社会进步的推动者，就是我们今天面对的学生，
所以我们应该站在国家的高度去教育学生，应该着眼于每一个学生的终身发展去教育学生，也应该从提高和发展我们自己的教育教学水平去教育学生。
一、 感动
教育部、财政部联合举办的“国培计划”短期集中培训，不仅免收培训费、资料费，还免收住宿费，这使我深深体会到国家对教育的高度重视，教育界对新课程改革的决心和信心，这使我为之感动；承办本次省初中生物骨干教师培训任务的信阳师范学院的生命科学院从上至院长、教授，下至班主任、辅导员，个个都和蔼可亲，平易近人，学业上及时给予我们指导，生活上无微不至地关心我们，这使我为之感动；那些来自省内外的专家和信阳师范学院的专家、教授，为我们掀起了一次次的头脑风暴，他们有的用教育学、心理学、学科本身最前沿研究理论为我们带来思想上的盛宴，有的是以案例解读的形式为我们提供了可操作性强的实践上的大餐，有的则是结合自己的成长经历现身说法为我们自身专业成长提供了有益参考，我们在收获了拨云见日般喜悦的同时，也感受到了他们的专业精神、不断追求的敬业精神以及他们那大师般博大的人文情怀和人格魅力，这些都使我为之感动。
二、 震动
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼和鼓舞，最使我感到震动的是来自郑州市62中的魏虹娣老师、濮阳市一高的刘本举老师以及广州市109中学的万妍老师，他们的共同点是年轻有为，工作有思路、有方法，在新课程改革的理念下，敢于实践，勇于拼搏，取得了骄人的成绩。这使常游走在传统教育教学观念和新的教育教学理念边缘的我们，再次坚定了投身课堂教学改革的信心和决心。濮阳市一高的刘本举老师结合自己的教育教学实际，从自己切身的经验体会出发，为我们讲述了他的成长经历：由最初学生上课不学生物课（当时高考不考生物），到刘老师把课堂教学与现实生活相联系，构建“从实际生活出发”的课堂教学模式，激发学生兴趣，学生爱上生物课，再到刘老师通过“增强教学内容的探究性” 的教学思路，巩固学生兴趣，提升学生能力，学生爱上生物学科；刘老师由发表专业论文到发表教育教学随笔，由关注学生学业成绩到关注学生的全面发展，由关注部分学生的成长到关注全体学生的成长；刘老师也由一个教书匠到成长为一名教育教学专家。不管是在课堂教育教学方面还是自己的专业发展，刘老师都是我们学习的榜样，刘老师的成长也为我们自身的专业发展和教育教学水平的提高提供了很多可借鉴的地方。
三、 行动
通过专家的讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。本次课程改革的重要理念之一是“倡导探究性学习”。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。面对课程理念的更新，我们的教学方法也需要改革。
在今后的课堂教学中，我们要践行新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习等优秀的教育教学理念。首先，注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论。把生物课堂教学与现实生活相联系，构建“从实际生活出发”的课堂教学模式，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，引导学生自主、主动学习。其次，注重创设问题情境，引导学生主动探究。在课堂上通过创设恰当的问题情境，激发学生的欲望，强化学生的动机，引导学生提出问题，通过主动观察、实验、调查、模拟探究等探究活动得出结论，体验科学探究的过程和方法，培养能力，努力实现我们追求的“自主、高效”的课堂。同时，在课堂上还应该尊重学生的需求和发展特点，重视基础，给学生更多自主学习和个性发展的空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。
孙绍振教授在一篇文章里说：当下教师最应该做的事情就是读书与写作。读的力量就是你写的力量，就是你教的力量，就是你成长的力量。甚至可以说，教师的读写水平决定一切。特级教师余映潮说：发表的教育教学类文章就是教师教育教学的成果，这很重要。不然，你的成果在哪里？
所以，在今后的教育教学实践中，要真正静下心来读一些书，采他山之玉，纳百家之长，在读中学，在学中教，在教中学；还要静下心来写一些东西，诸如教学案例、教学设计、教学反思及教育随笔等，在写中教，在教中研，在研中教，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，突然感到自己身上的压力变大了。要想与时俱进，要想在新一轮课程改革中有一番作为，要想成为一名真正的省骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力和管理水平等。
这次培训，不仅充实了我们的专业知识结构，坚定了我们的教育教学改革的信念，使我们明白了完全不同于传统教育的学生观、教师观、教学观和评价观，而且对教育的本质又有了进一步的认识，同时，也意识到了我们中学教师肩上的责任和担子。“百年大计，教育为本。”国家未来的建设者，社会进步的推动者，就是我们今天面对的学生，
所以我们应该站在国家的高度去教育学生，应该着眼于每一个学生的终身发展去教育学生，也应该从提高和发展我们自己的教育教学水平去教育学生。