写作文我们总是想寻找一种“法”，希望这种“法”能帮我们解决作文过程中遇到的难题。学生常常问我：“老师，怎样才能写好作文呢？”家长也常常求教：“我的孩子就怕写作文，作文成绩可差啦！坐到那半天写不出来。怎样才能写好作文呢？”是的，怎样才能写好作文呢？无论是学生，还是家长，他们无非是想得到一个“万能之法”，老师一告诉你，你马上就能写出并写好作文。这种“法”存在不存在呢？如果说存在，那只能是存在于我们的希望之中。生活中的任何“法”都不是万能的，都是建立在“功夫”之上的。
　　作文的“法”有好多，审题的、构思的、行文的、开头结尾的，等等，但我以为，最大的“法”应该是“惯性”艺术的。
　　什么叫“惯性”艺术？我们举个例子。一辆自行车放在那不动，保持原有的静止状态，这就叫“惯性”，我们不妨叫它“静止惯性”；你骑着自行车往前行驶，当你不再用力，它仍然往前保持原有的运动状态，这也叫“惯性”，我们不妨叫它“运动惯性”。可见，“惯性”有两种状态，静止的和运动的。
　　作文也是这样。如果不经常练笔，那么它就处在一个永远停顿的状态，就像自行车，就会生锈腐烂。要想写得出，写得好，就得经常练笔，经常写，就得形成“運动惯性”。永远也不骑自行车，即使懂得了好多骑自行车的“法”也毫无意义，只有在经常骑的过程中，掌握的一些关键环节上的“法”才运用自如，得心应手。在静止状态中，用“法”助行非常费劲，但在行进中，却很容易，甚至稍一用“法”就会产生意想不到的加速作用。试想骑同一辆自行车，用同样的力，启动静止的车跑得快呢，还是在行进中给自行车加力跑得快呢？给行进的自行车加力，在运动中加速，这就叫“惯性”的艺术。
　　你不妨注意一下，聪明的孩子，有出息的孩子，作文写得好的孩子，都是“勤耕不辍”的人。坚持不懈，持之以恒，熟能生巧，苦尽甘来，其实古人早就告诉了我们这个方法。或许你会说，我也想坚持，就是写不出来。没关系，你照以下几个方法去做就行了。不过，可不要幻想，看了下边的“法”回去睡一觉，第二天醒来就一切随心啦——
　　一、充满自信法
　　写好作文，你首先要充满自信。在未写之前你就暗示自己“我写不好，我写不好”，那恐怕你永远也写不好。这道理谁都懂，但在现实生活中这种现象却很普遍。老师让上讲台上讲讲话，你可能会说：“我不行，让别人说吧。”办板报，老师让你写写标题，你可能会说：“我的字不好，让别人写吧。”要考试了，未进考场，你心里就打鼓了：“考不好可怎么办啊！”你家里来了生人，你待在自己的小屋不好意思出来，你说：“我出来不知怎么说。”这些，都是缺乏自信的表现，都是成功路上的绊脚石，是一种心理障碍。绊脚石不除，障碍不去，作文就很难写好。如果在奥运会上，王军霞脚踩起跑线，起跑的命令还未发出，她就想：咳，我跑不了第一，我不行，我不行……恐怕她很难夺得奥运冠军。丢掉自卑，充满自信，坚信自己能写好作文。作文有何难？别人能写好，我也能写好。保持一种良好的、健康的、积极的、向上的、求胜的心态很重要。记住：自信，成功的法宝。
　　二、坚持不懈法
　　写不好没关系，关键是坚持。不要因为一次不好而否定推翻自己。事物发展总是由少到多，由差到好的。谁生下来就是一个大人？谁生下来就是一个天才？连最伟大的人物，他一生下来的那一刻也只会哭。难道因为他只会“哭”，他的父母就认为他不是一个天才而弃之不顾吗？遗憾的是，我们长大了，我们懂事了，反而学会了小看自己，学会了知难而退。每做一事，一看不尽人意，就不再做了。其实，这是开始，只要坚持，就能越做越好。
　　学会坚持，就得有毅力，就得有恒心。不论写多写少，写好写坏，坚持天天写，经常写，凡有所见所闻所思所想，都可记录入文。要形成习惯，要形成“运行惯性”。在运行中锻炼，其效无比。不信，你可试试。好酷耶！别忘了伙伴——“毅力”！
　　三、简快写出法
　　有了自信，也想坚持，就是写不出。这是一个大“拦路虎”，怎么办？很多同学就在这里停下了，成了懦夫、弱者，成了“一见山有虎，吓得尿了裤”。成功的办法就是——要有“武松精神”：打掉他！打掉它的办法有二：一是硬写，非写出来不可。其实有些事都是逼出来的。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这境界是继续往前走得来的，停下来或回头走都不会得此佳境。有人说写不出是脑子里没有东西，这话不全对。人脑像电脑，是有输入才有输出。但相对输出来讲，人的输入无时无刻不在进行，只是用笔这种形式的“输出”太少了，所以，偶有“输出”便不知如何程序，不熟故耳！只要非写不可，一段时间以后，一定能“输出”有余，作文应手。二是提供几个小方法。任何事物都有头、腹、尾，作文也不例外，有开头、中间和结尾。作文最“简快”的写作方法就是“开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化”。运用这些方法下笔非常快，不会有写不出来的现象。如魏巍的《我的老师》就是。开头“点题定位”：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”蔡芸芝先生“美丽而温柔”。中间“承上”“美丽而温柔”详细地写了与蔡芸芝先生有关的七件小事，体现了“老师爱学生，学生爱老师因此‘难忘’”的主旨。结尾通过感叹和抒情“照应”和“深化”了主题。
　　总之，按照这三个方法做，你就会形成“惯性”艺术。“惯性”艺术还有一个比较好的形式是写日记。如果坚持记日记，不管多少、长短，坚持天天写，最终会收到奇特的效果。我刚教过一届初中生，教学过程中教给学生“惯性的艺术”，培养学生养成记日记的习惯，结果不但有好多学生公开发表了许多作品，得了好多“money”（稿费），而且还出了二十多个市作家协会会员，五个省作家协会会员，五个全国文学社“希望之星”，两人分别正式出版了一部长篇童话小说和一部小小说集，还有三名学生各创作出了一部散文集，其中有近一半的作品在全国公开发表过。
　　这可是真的啦！自信、坚持、快速，祝你、助你成功啦！古人说，书到用时方恨少，船到江心补漏迟。经常总结，有备无患。只要你做个“有心人”，相信你会收获颇多。