【摘 要】
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【内容摘要】“核心素养”这一词我们都很熟悉，“核心素养”是指学生需要有能力，這里的能力并不是生活自理能力这类的基本能力，而是要适应社会发展和社会需要的能力与品格，更加注重学生的人格培养、对社会的参与度、对国家的关注度、学生自己的探索能力、与他人合作的能力、通过实践创新的能力。因此，培养学生的核心素养在高中的教学中是很重要的，它不仅可以促进学生的学习进步，还可以促进学生的终身发展。本文将论述如何在高
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【内容摘要】“核心素养”这一词我们都很熟悉，“核心素养”是指学生需要有能力，這里的能力并不是生活自理能力这类的基本能力，而是要适应社会发展和社会需要的能力与品格，更加注重学生的人格培养、对社会的参与度、对国家的关注度、学生自己的探索能力、与他人合作的能力、通过实践创新的能力。因此，培养学生的核心素养在高中的教学中是很重要的，它不仅可以促进学生的学习进步，还可以促进学生的终身发展。本文将论述如何在高中地理教学中培养学生的核心素养，希望能带给广大教师教学的一些启示。
【关键词】高中地理
其他文献
【内容摘要】随着新课改进程的不断推进，各个阶段的教学对于学生的核心素养培养都更为重视。物理的核心素养与学生的实践能力之间具有直接的联系，因此，初中阶段的物理学习，需要学生具有较强的实践能力。在课程的进行过程中，教师需要明确学生的学习需求，根据具体的需求展开教学。实践教学的进行，需要教师在课堂中进行充分的教学情境创设，使得学生能够全情投入的进行物理的学习。由于以往的教学中，教师对于学生实践能力培养的
【内容摘要】本文主要阐述基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略，从明确教学目标、有效提问、准确把握提问时机、因材施教、联系实际生活这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强高中地理教学质量，为提高学生地理素养与学习能力提供有利条件。 【关键词】高中地理地理核心素养教学提问地理课堂 对于高中地理教学来讲，构建切实可行的提问策略十分重要，其是调动学生学习积极性的根本条件，也是提高学生地理素养的
【内容摘要】高中阶段是学生学习能力提升的关键时期，因此教师要把培养学生学习能力作为教学的重要目标。教师必须处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施，为发展学生能力创造有利条件，不断培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。 【关键词】评价 学生学习 自主 合作 探究 完整的教育教学活动包括教、学、评三个方面。“教”是教师把握学科核心素养培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学
【内容摘要】对于初中阶段的教学来说，一般分为两种教学，一种是文化课教学，另一种是体育课程教学，两种课程之间相互支撑，体育教学使学生拥有更加强健的体魄，只有学生拥有健康的身体才能进行高效的学习，在初中体育教学的过程中，应当注重学生主动参与性的培养，通过常识性锻炼，让学生的身体素质得到提升，从而更积极地参与体育活动。鉴于此，笔者根据近几年的教学经验，分析了怎样在初中体育教学过程中，提升学生参与的主动性
【内容摘要】传统文化是一个民族得以生存与发展的精神根基，学生是国家、民族发展的未来和希望，他们对传统文化的态度直接影响着民族文化的传承与创新。初中阶段是学生文化素养培养的关键阶段，学校、教师应结合语文课程教学优势，为学生渗透传统文化内容。本文从传统文化在初中语文教学中渗透的重要性出发，结合当前传统文化教育现状，从教材挖掘、閱读指导、实践活动等角度探究文化渗透策略。 【关键词】初中语文 传统文化
【内容摘要】中学德育生活化是新课标提出的要求，是提高德育时效性的有效手段。本文就提高中学德育生活化时效性的对策进行探析，首先分析了中学德育生活化的内涵和特征，然后提出了提高中学德育生活化时效性的有效手段，旨在为人们提供一定的参考。 【关键词】中学 德育 生活化 引言 中学德育生活化是相对于传统德育教育来说的概念，传统中学德育主要以灌输式为主，将各种德育理论和基础知识通过讲解的形式灌输给学生，
【内容摘要】对孩子的教育仅仅是学校一方面付出努力是不够的，需要学校和家庭各方面加强配合，家校合作是如今学校教育的重要开展途径，民族地区的小学学校开展家校合作遇到一定的问题，家校合作的现状并不乐观。本文对民族地区的小学开展家校合作实际情况进行分析，并提出相关的建议，希望对民族地区小学教育的整体发展是有所促进的。 【关键词】小学 家校合作 优化策略 前言 国内是从20世纪50年代开始重视家校合作
【内容摘要】新授课是教师引导学生学习新知识的环节，是班级授课制中上课的主体环节。化归思想是数学学习中一个基本的思维方法，将一种数学问题转化成另一种数学问题，从而实现数学趣味化，可视化，具体化以及知识网络化过程，正符合小学生好玩、好动的天性，符合小学生以形象思维发展为主的思维发展特点。 【关键词】小学数学化归思想新授课 上课是教师依据教案在课堂上所进行的师生间双向互动的活动，在这种双向的互动活动
【内容摘要】通过高中物理课程的学习使学生了解自然、掌握物理知识，是我们物理教学的主要目标。高中物理课堂教学质量的保障是实现物理课程教学目标的重要基础。本文就是在核心素养的背景下以物理课堂教学为出发点，通过对当前物理教学过程中存在的问题进行了分析和总结，总结了一些物理教学情境创设的策略和方法，希望能够提高我们高中物理课堂的教育教学质量。 【关键词】高中物理 策略 教学问题 引言 高中物理课堂的
【内容摘要】批判性思维是在自己独立思考的基础上对思维材料提出质疑，这是一种理性的思维方式，在初中语文阅读教学中，培养学生的批判性思维能够让学生对阅读材料和阅读信息全面分析之后进行创造性解读，从而启发学生，影响学生的价值观念。本文就初中语文阅读教学中的批判性思维进行探析，首先分析了初中语文阅读教学培养学生批判性思维的重要性，然后提出了培养学生批判性思维的有效措施，旨在为人们提供一定的参考。 【关键