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【摘要】课外名著阅读教学是初中语文教学中的一个重要环节，学生通过阅读名著能够开拓视野，增长知识，发展思维，丰富情感，很大程度地提高自己的文学素养。因此，教师在指导学生进行课外阅读时要多给学生创造机会，让他们充分展示自己的个性，这是一个很重要的过程。
【关键词】展示；学生个性；中学生；课外阅读
课外名著阅读教学是初中语文教学中的一个重要环节，学生通过阅读名著能够开拓视野，增长知识，发展思维，丰富情感，很大程度地提高自己的文学素养。但是，课本上有限的几篇文章是远远不够的，要想提高学生的文学素养，作为教师的我们应该注重课外阅读的教学，引导学生大量阅读课外著作。
现在的中学生是想更多地展示自己的个性的一代人，他们往往欣喜于一次表白的完美，一个问题的认可，一次胜利的喜悦，一次很洒脱的表演，并把这些作为自己人生之中的一个辉煌的战利品。因此，教师在指导学生进行课外阅读时要多给学生创造机会(除了结合课本中的名著节选来引发学生的阅读兴趣外)，还必须让他们充分展示自己的个性，这是一个很重要的过程，要做到这样，在阅读教学中必须给学生多搭一个台。
1 演讲台 教师可以根据学生阅读的作品，找到他们感兴趣的方面，安排固定的时间，组织学生进行演讲(也可以在每节课的前5分钟内进行)。如：学生读了《朝花夕拾》，可以让他们就童年的生活进行演讲；读了《水浒传》，可以对小说中的忠义精神或英雄们的高超武艺进行演讲；读了《钢铁是怎样炼成的》，可以让他们就保尔精神进行演讲……这些演讲可以是滔滔不绝的长篇大论，也可以是短小精悍的真情告白，这样既可以深化学生对所读作品的认识，也可以训练他们的口才。
2 辩论台 现在的中学生个性很强，他们一般都有自己独特的认识，不轻易苟同于别人的观点，在阅读文学作品时也是“百家争鸣”。所以，可以针对某个人物形象、情节或思想情感，根据学生的不同认知，组织学生进行辩论。如“怎样看待《水浒》中的‘忠义’、“当今社会还需要保尔精神吗”，还可以结合现在网络小说走红这一现象，让学生展开辩论。作为一个评委兼听众，你就等着学生的精彩发言吧!(这环节也在课堂上随机进行)。
3 影视大看台 现在，中学生们已不满足于从书本当中获得知识，电影、电视远比书生动有趣，因此，我们还可以利用课外活动时间，让学生观看那些根据名著名篇拍成的影视作品，这样以来，他们对原著的兴趣也会大大提高。
4 表演台 我们在进行语文教学时，会选择课文中最精彩的情节让学生表演，这样可以生动地表现文中的精彩之处，也可以让学生了解作者的创作风格，更能增加学生学习的兴趣，这种方法在课外阅读的教学中同样适用。可以让学生自己组织表演小组，分期分批布置表演任务给他们，教师可以帮助他们修改剧本，帮他们安排时间。这样以来，参加表演的学生熟悉了原作，观看的学生也会产生强烈的读和演的欲望。
5 艺术创新台 对艺术的创造、欣赏是人类与生俱来的一种美的欲望。现代的中学生的想象力和创造性都很丰富，他们非常乐于展示自己对艺术的创造，对作品的欣赏和评价。教师可以举办讲故事比赛，可以进行精美摘抄展览，可以组织学生进行续写名著接龙，还可以编订故事新编读本，把学生的优秀作品收集起来，展示出来。这样，学生阅读课外文学著作的兴趣会大大提高。
为中学生课外阅读多搭一个台，通过展示学生的个性演绎和创造，能激发学生的闪光点，发掘学生的潜力，从而提高学生的文学素养。
【关键词】展示；学生个性；中学生；课外阅读
课外名著阅读教学是初中语文教学中的一个重要环节，学生通过阅读名著能够开拓视野，增长知识，发展思维，丰富情感，很大程度地提高自己的文学素养。但是，课本上有限的几篇文章是远远不够的，要想提高学生的文学素养，作为教师的我们应该注重课外阅读的教学，引导学生大量阅读课外著作。
现在的中学生是想更多地展示自己的个性的一代人，他们往往欣喜于一次表白的完美，一个问题的认可，一次胜利的喜悦，一次很洒脱的表演，并把这些作为自己人生之中的一个辉煌的战利品。因此，教师在指导学生进行课外阅读时要多给学生创造机会(除了结合课本中的名著节选来引发学生的阅读兴趣外)，还必须让他们充分展示自己的个性，这是一个很重要的过程，要做到这样，在阅读教学中必须给学生多搭一个台。
1 演讲台 教师可以根据学生阅读的作品，找到他们感兴趣的方面，安排固定的时间，组织学生进行演讲(也可以在每节课的前5分钟内进行)。如：学生读了《朝花夕拾》，可以让他们就童年的生活进行演讲；读了《水浒传》，可以对小说中的忠义精神或英雄们的高超武艺进行演讲；读了《钢铁是怎样炼成的》，可以让他们就保尔精神进行演讲……这些演讲可以是滔滔不绝的长篇大论，也可以是短小精悍的真情告白，这样既可以深化学生对所读作品的认识，也可以训练他们的口才。
2 辩论台 现在的中学生个性很强，他们一般都有自己独特的认识，不轻易苟同于别人的观点，在阅读文学作品时也是“百家争鸣”。所以，可以针对某个人物形象、情节或思想情感，根据学生的不同认知，组织学生进行辩论。如“怎样看待《水浒》中的‘忠义’、“当今社会还需要保尔精神吗”，还可以结合现在网络小说走红这一现象，让学生展开辩论。作为一个评委兼听众，你就等着学生的精彩发言吧!(这环节也在课堂上随机进行)。
3 影视大看台 现在，中学生们已不满足于从书本当中获得知识，电影、电视远比书生动有趣，因此，我们还可以利用课外活动时间，让学生观看那些根据名著名篇拍成的影视作品，这样以来，他们对原著的兴趣也会大大提高。
4 表演台 我们在进行语文教学时，会选择课文中最精彩的情节让学生表演，这样可以生动地表现文中的精彩之处，也可以让学生了解作者的创作风格，更能增加学生学习的兴趣，这种方法在课外阅读的教学中同样适用。可以让学生自己组织表演小组，分期分批布置表演任务给他们，教师可以帮助他们修改剧本，帮他们安排时间。这样以来，参加表演的学生熟悉了原作，观看的学生也会产生强烈的读和演的欲望。
5 艺术创新台 对艺术的创造、欣赏是人类与生俱来的一种美的欲望。现代的中学生的想象力和创造性都很丰富，他们非常乐于展示自己对艺术的创造，对作品的欣赏和评价。教师可以举办讲故事比赛，可以进行精美摘抄展览，可以组织学生进行续写名著接龙，还可以编订故事新编读本，把学生的优秀作品收集起来，展示出来。这样，学生阅读课外文学著作的兴趣会大大提高。
为中学生课外阅读多搭一个台，通过展示学生的个性演绎和创造，能激发学生的闪光点，发掘学生的潜力，从而提高学生的文学素养。