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<正>"划分段落""概括段意"等字眼在新课标中不再有踪迹。是不是在小学阶段,学生不需要学会划分段落和概括段意呢?我认为,分段、概括段意是阅读教学中的一种客观存在,是连接低年级字词句训练与高年级篇章训练的"桥梁"。
“划分段落”教学 呼唤别样的精彩
【摘 要】
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<正>"划分段落""概括段意"等字眼在新课标中不再有踪迹。是不是在小学阶段,学生不需要学会划分段落和概括段意呢?我认为,分段、概括段意是阅读教学中的一种客观存在,是连接低
【机 构】
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江苏常州市新北区教研室;
【出 处】
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小学教学(语文版)
【发表日期】
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2012年03期
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