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数学这种工具性学科,具有枯燥和逻辑算术要求较高的特点.小学生正处于身心发展较快的年龄阶段,要培养其思维和运算能力.教师应采取有效的教学策略,建构一个能够让学生喜欢的和提高对于数学学习兴趣的“趣味课堂”,“从学生已知的知识和生活经验出发,为学生创造一个良好有趣且生动的教学情境”.
小学数学趣味教学
【摘 要】
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数学这种工具性学科,具有枯燥和逻辑算术要求较高的特点.小学生正处于身心发展较快的年龄阶段,要培养其思维和运算能力.教师应采取有效的教学策略,建构一个能够让学生喜欢的
【机 构】
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重庆市綦江区教育委员会三江学区
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年41期
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