【摘 要】
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新课程标准指出：＂数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂由于学生存在着基础知识的差异、接受能力的差异,在教
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新课程标准指出：＂数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂由于学生存在着基础知识的差异、接受能力的差异,在教学上如果用＂一刀切＂的办法,会造成一部分学生感觉＂吃不饱＂而另一部分学生又‘吃不了＂。对优生而言,内容简单缺乏挑战性,使得优生在总复习之后还保持原有水平,可是对基础差的学生来说却毫无效果,最终造成优生、学困生都顾不到,复习效果也不好。所以在教学中要＂因材施教＂,针对不同层次的学生提出不同的要求,让每个学生都有所收获,由此分层教学是很有必要
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