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摘 要： 本文主要探讨怎样在技工学校的数学教学中运用一题多解这一教学方法培养学生的创新能力和自学能力。
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技校数学教学一题多解两三例
【摘 要】
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摘 要： 本文主要探讨怎样在技工学校的数学教学中运用一题多解这一教学方法培养学生的创新能力和自学能力。 关键词： 数学教学 一题多解 创新思维 自学能力 对于技校课程，普遍的观点是：学生基础差，学习热情不高。尤其是对数学这门课程，更是望而生畏，更别提学习兴趣了。教师在教学中只能讲解较为简单的例题，让学生做较为简单的练习。而数学这门课程又是为专业课打基础的，因此教师只要教会学生机械地记住各知
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年29期
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排列与组合是当今发展很快的组合数学的最初步的知识。这种以计数为特征的内容在解题时方法很独特，而解决问题的第一步就是要审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题、组合问题，还是综合问题。往往在解决一个实际问题时，我们会遇到排列组合的综合性问题。要解排列组合综合题，我们需依据下述几个原则： 一、特殊元素优先安排的原则 对于特殊元素的排列组合问题，一般应先考虑特殊元素，再考虑其他