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我们知道：体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。但它的后几种功能往往被人们忽视，认为智育是硬任务，为了抓智育而可以不管或少管体育教学。可是，体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。下面我就肤浅地谈谈在新课程背景下的体育教学在思想品德教育方面的几种做法：
一、注重课堂，强化常规教育
1、提出要求，落实课堂常规训练。新课程教学要求以人为本，注重学生个性的张扬，但是加强课堂常规教育也是必要的。课堂常规的内容，是学生在课堂教学中必须遵循的基本要求，是培养学生好思想、好作风，向学生进行礼貌、组织纪律等教育的一个重要途径。在体育教学过程中，教师应根据不同时期不同年级的具体情况，有步骤、有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律的教育结合起来，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想道德品质。如准备活动是体育教学、比赛和锻炼中不可缺少的环节，通过做准备活动，要让学生从中得到思想陶冶、情感熏陶和渗透，达到对学生进行思想品德教育的目的。如做“交替跳远”、“接力跑”、“两人三足竞赛”等准备活动，就要对学生进行集体团结协作的思想品德教育。
2、严密组织，紧扣课堂教学程序进行教育。在体育教学中，严密组织课堂教学是上好课的重要条件之一，也是向学生进行思想品德教育的一种有效途径。队列队形的运用、场地器材的布置、干部的使用等等，都是课堂组织教学的内容。在教学中，运用队列队形时，有组织而迅速地调动队伍，可以培养学生动作整齐、敏捷和遵守纪律的习惯；有目的地组织学生布置场地器材和收拾器材，可以加强学生热爱劳动、爱护公共财物的教育；在学生进行活动时，使用和充分发挥干部和积极分子的作用，以及组织同学之间相互帮助和保护，能培养学生之间的友爱等等。
二、挖掘内容，培养良好品质
1、利用教材特点进行心理品质训练。在体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，是教学中对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容的不同，达到的教育效果也不同，但多渠道进行思想品德教育的目标是一致的。如田径中的长距离跑，学生往往感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质。各种球类运动项目需要在同伴配合下进行，对于培养团结友爱等集体主义精神和思维的机敏，都能起到积极的作用。体育游戏是在规定的条件下进行的，能培养诚实等思想品质。
2、结合游戏教学教育学生遵纪守法。纪律是顺利进行教学的重要保证之一，一定要利用体育学科的优越条件，对学生加强组织纪律和法制教育。我的做法是：深入理解新的教学理念，理解新教育思想中“开放”和“解放”的内涵。“开放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；结合特点严格执行教学常规，要求学生自觉遵守课堂纪律。
3、掌握学生自身弱点，强化责任心教育。现代家庭中的孩子，在家里大多享有衣来伸手、饭来张口的特权，他们是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们吃好的，穿漂亮的，玩高级的，父母的溺爱包办了本该属于孩子自己做的事情，导致了孩子责任心差。针对孩子存在的这一普遍现象，我在体育教学中有的放矢地对学生进行了对待任何事情要认真，要负责的责任性教育。
4、鼓励上进，培养竞争与耐苦的坚韧性。学生中有争强好胜的天性，老师就要善于诱导，使其转化为积极向上的进取性。尤其是当今社会竞争激烈，竞争可以克服惰性，竞争可以让人充满希望，竞争可以使人满怀朝气。因而在体育教学中要有机结合教材对学生进行竞争意识的教育，教育学生力争上游、坚持不懈，教育学生公平、公正、严守纪律，教育学生为了集体荣誉努力拼搏。要在乏味而且比较艰苦的体育项目中让学生树立吃苦耐劳的思想，以顽强的意志、坚强的毅力来学习。
三、创建集体，培育健康向上的体育道德
1、培养良好的集体风尚。一个思想、品德、作风良好的集体，对改变学生不良的体育道德作风有直接影响。教师要关心和帮助学生形成团结友爱的班集体，以充分发挥集体力量的教育作用。在体育教学中教师一方面要启发、引导学生对某一种思想和行为有一种正确的看法，使之成为集体舆论；然后利用正确的集体舆论，引导和帮助学生建立必要的制度，以维护集体荣誉和利益。
2、教育学生爱护集体的物品。要结合整理体育器材对学生进行“爱公物”、“爱劳动”教育。利用体育教学这一时机，加强对学生爱公物和爱劳动的教育是非常重要的，也是有优越条件的。
3、利用竞赛评比养成健康的心态。组织竞赛评比活动，促进学生身心健康发展，是体育教学的一个重要内容。竞赛的内容很多，如集体、队列训练、项目比赛等。教师要及时对学生进行教育，进一步明确目的，提高思想素质，使活动顺利进行。
总之，体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，同时也具有其他学科和别的事物所不可替代的育德功能。优秀榜样的示范作用、课堂常规的规范训练、教学内容的精心组织、良好行为的正确引导、先进班集体的积极创建，都将有效地提高学生的思想道德素养。
一、注重课堂，强化常规教育
1、提出要求，落实课堂常规训练。新课程教学要求以人为本，注重学生个性的张扬，但是加强课堂常规教育也是必要的。课堂常规的内容，是学生在课堂教学中必须遵循的基本要求，是培养学生好思想、好作风，向学生进行礼貌、组织纪律等教育的一个重要途径。在体育教学过程中，教师应根据不同时期不同年级的具体情况，有步骤、有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律的教育结合起来，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想道德品质。如准备活动是体育教学、比赛和锻炼中不可缺少的环节，通过做准备活动，要让学生从中得到思想陶冶、情感熏陶和渗透，达到对学生进行思想品德教育的目的。如做“交替跳远”、“接力跑”、“两人三足竞赛”等准备活动，就要对学生进行集体团结协作的思想品德教育。
2、严密组织，紧扣课堂教学程序进行教育。在体育教学中，严密组织课堂教学是上好课的重要条件之一，也是向学生进行思想品德教育的一种有效途径。队列队形的运用、场地器材的布置、干部的使用等等，都是课堂组织教学的内容。在教学中，运用队列队形时，有组织而迅速地调动队伍，可以培养学生动作整齐、敏捷和遵守纪律的习惯；有目的地组织学生布置场地器材和收拾器材，可以加强学生热爱劳动、爱护公共财物的教育；在学生进行活动时，使用和充分发挥干部和积极分子的作用，以及组织同学之间相互帮助和保护，能培养学生之间的友爱等等。
二、挖掘内容，培养良好品质
1、利用教材特点进行心理品质训练。在体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，是教学中对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容的不同，达到的教育效果也不同，但多渠道进行思想品德教育的目标是一致的。如田径中的长距离跑，学生往往感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质。各种球类运动项目需要在同伴配合下进行，对于培养团结友爱等集体主义精神和思维的机敏，都能起到积极的作用。体育游戏是在规定的条件下进行的，能培养诚实等思想品质。
2、结合游戏教学教育学生遵纪守法。纪律是顺利进行教学的重要保证之一，一定要利用体育学科的优越条件，对学生加强组织纪律和法制教育。我的做法是：深入理解新的教学理念，理解新教育思想中“开放”和“解放”的内涵。“开放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；结合特点严格执行教学常规，要求学生自觉遵守课堂纪律。
3、掌握学生自身弱点，强化责任心教育。现代家庭中的孩子，在家里大多享有衣来伸手、饭来张口的特权，他们是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们吃好的，穿漂亮的，玩高级的，父母的溺爱包办了本该属于孩子自己做的事情，导致了孩子责任心差。针对孩子存在的这一普遍现象，我在体育教学中有的放矢地对学生进行了对待任何事情要认真，要负责的责任性教育。
4、鼓励上进，培养竞争与耐苦的坚韧性。学生中有争强好胜的天性，老师就要善于诱导，使其转化为积极向上的进取性。尤其是当今社会竞争激烈，竞争可以克服惰性，竞争可以让人充满希望，竞争可以使人满怀朝气。因而在体育教学中要有机结合教材对学生进行竞争意识的教育，教育学生力争上游、坚持不懈，教育学生公平、公正、严守纪律，教育学生为了集体荣誉努力拼搏。要在乏味而且比较艰苦的体育项目中让学生树立吃苦耐劳的思想，以顽强的意志、坚强的毅力来学习。
三、创建集体，培育健康向上的体育道德
1、培养良好的集体风尚。一个思想、品德、作风良好的集体，对改变学生不良的体育道德作风有直接影响。教师要关心和帮助学生形成团结友爱的班集体，以充分发挥集体力量的教育作用。在体育教学中教师一方面要启发、引导学生对某一种思想和行为有一种正确的看法，使之成为集体舆论；然后利用正确的集体舆论，引导和帮助学生建立必要的制度，以维护集体荣誉和利益。
2、教育学生爱护集体的物品。要结合整理体育器材对学生进行“爱公物”、“爱劳动”教育。利用体育教学这一时机，加强对学生爱公物和爱劳动的教育是非常重要的，也是有优越条件的。
3、利用竞赛评比养成健康的心态。组织竞赛评比活动，促进学生身心健康发展，是体育教学的一个重要内容。竞赛的内容很多，如集体、队列训练、项目比赛等。教师要及时对学生进行教育，进一步明确目的，提高思想素质，使活动顺利进行。
总之，体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，同时也具有其他学科和别的事物所不可替代的育德功能。优秀榜样的示范作用、课堂常规的规范训练、教学内容的精心组织、良好行为的正确引导、先进班集体的积极创建，都将有效地提高学生的思想道德素养。