【摘 要】
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语文教学工作中,阅读教学是最为关键的组成环节.在近年来教学改革全面推进下,小学语文在小学生阅读能力培养中要加强对以下问题的关注:其一,针对小学生,特别是知识能力和学习能力相对有限的小学生而言,教师要组织和引导学生开展深入的阅读学习,如果只是阅读表面内容,很难达到对学生学习能力的锻炼目标.其二,当前小学生学习压力较大,需要学习的内容也比较多,因此很多时间都被学习占据,长时间如此有趣的学习就会逐渐成为学生学习的负担和压力,难以激发学生对阅读学习的兴趣.而小学语文教学期间,课内外阅读对于小学生语文综合素养提高有
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语文教学工作中,阅读教学是最为关键的组成环节.在近年来教学改革全面推进下,小学语文在小学生阅读能力培养中要加强对以下问题的关注:其一,针对小学生,特别是知识能力和学习能力相对有限的小学生而言,教师要组织和引导学生开展深入的阅读学习,如果只是阅读表面内容,很难达到对学生学习能力的锻炼目标.其二,当前小学生学习压力较大,需要学习的内容也比较多,因此很多时间都被学习占据,长时间如此有趣的学习就会逐渐成为学生学习的负担和压力,难以激发学生对阅读学习的兴趣.而小学语文教学期间,课内外阅读对于小学生语文综合素养提高有着重要作用,因此加强课内课外阅读衔接也是当前教学领域研究的重点内容.基于此,本文就将以小学语文作为研究基础,进一步分析课内外阅读衔接的具体对策,希望对后续教学工作的开展提供科学指导.
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