【摘 要】
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数学为一门具有较强逻辑性与实践性的学科,对学生身心健康的成长与积极发展具有促进作用,在高中阶段,教师应通过数学教育激发学生自身潜能,提高学生学习兴趣,促使学生思维能
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课程背景下高中生数学思维能力培养的途经研究”(立项编号:GS[2017]GHB2162).
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数学为一门具有较强逻辑性与实践性的学科,对学生身心健康的成长与积极发展具有促进作用,在高中阶段,教师应通过数学教育激发学生自身潜能,提高学生学习兴趣,促使学生思维能力的提升,学生思维能力提升,一方面可以适应素质教育的需求,另一方面跟随社会发展的脚步,因此,高中数学教师应创新教学方式,更新教学观念,引导学生所学知识科学的应用在实践中,进而提升学生思维能力,为学生更好的成长奠定基础,以下为笔者对此给予的相关分析与建议。
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