建立良性的教师评价机制、学生评价机制、班级评价机制等,是决定以“阳光课堂,自主学习”为核心的高效课堂改革成败的关键,是高效课堂改革的长效生命力.在此,就班级评价技巧,谈一谈个人粗浅的看法.rn《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生,促进学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.”因此我们认为,“阳光课堂,自主学习”是高效课堂改革的核心理念和本质,这就必然要求改革后的课堂必须做到:以学生为主体,让学生成为课堂的主人,要尊重学生的特点,关注学生的差异,尊重学生情感,改变学生被动的学习方式和老师满堂灌的教学方式,向自主学习,合作学习,探究学习转变.充分释放学生的潜能,让沉闷的课堂阳光起来,让学生阳光起来,敢于表达,敢于表现,敢于表演,从而真正实现课堂教学效率的提高,提升教育教学质量.那么,对学生的学习和成长的评价就必须符合以上要求,与之相适应,与之相配套,才能促进和保障“阳光课堂,自主学习”高效课堂的全面推进和取得实效.