【摘 要】
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新课程改革背景下初高中语文文言文教学面临着＂高投入低产出＂的困境，主要问题在于初高中文言文教学衔接上存在严重脱节现象。究其原因在于初高中课程标准要求、评价不统一，以及初
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新课程改革背景下初高中语文文言文教学面临着＂高投入低产出＂的困境，主要问题在于初高中文言文教学衔接上存在严重脱节现象。究其原因在于初高中课程标准要求、评价不统一，以及初高中文言文教学分别以中考、高考为＂指挥棒＂忽视学生发展性、基础性。因此，文章对实现初高中文言文教学的和谐衔接进行思考，以期语文文言文教学能真正实现＂低耗高效＂。
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