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编者按：杨沫的长篇小说《青春之歌》以高亢激昂的旋律谱写了一曲青春的赞歌。这部作品有着作家的生活原型，作者将那段不可忘却的历史赋予了青春的激情，用战斗抒写豪情。如今读来，铿锵激昂的文字依然能唤起读者心灵深处强烈的共鸣。在《小溪》中，杨沫又化作一条涓涓的小溪，追逐着属于自己的人生梦想，让我们一睹为快吧！
【美文在线】
小 溪
杨沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重叠的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己——我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会儿，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎——奋斗——拼搏——超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！
多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花、轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见紅桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
（选自《杨沫散文选》）
【品读鉴赏】
作者构思巧妙，将自己化作小溪，通过小溪的经历述说自己对人生的理解。跟随小溪的脚步，我们不仅进行了一次自然之旅，还进行了一次心灵之旅。
这篇散文写了小溪遭遇到的两次挫折，第一次“自然地从石缝中窜了出来”，第二次“从埋藏我的地下跳了出来”。作者用词考究，“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出，“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。作者通过写小溪经历的两次困境，悟出了人生是挣扎——奋斗——拼搏——超越的过程。作者从自然中获得了对生命的理解，找到了生命的价值所在，就像那奔腾的小溪，最终到达了大海。
【思想之光】
学生1：读《小溪》这篇散文，被小溪顽强的意志所感动。第一次因为巨石阻挡而受到重创，小溪变成一畦小水洼，但是她在阳光的鼓励下，窜了出来;第二次她“瑟缩在一层硬壳里动弹不得”，甚至干涸，但是在阳光的鼓舞下，她最终从地下跳了出来。读《小溪》，我懂得了生活的真谛，人生不可能总是一帆风顺，挫折是人生的一部分，要有承受挫折的勇气。
学生2：我读到的小溪是快乐的，她怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空，听夜莺歌唱，在流淌中不忘观赏两岸艳丽的花朵;我读到的小溪是顽强的，她遭遇两次大的挫折，虽然也曾悲伤地哭泣，也曾害怕地瑟缩，但是她依然朝着自己的梦想奔去;我读到的小溪是美丽的，她有明确的目标，面对挫折顽强拼搏，携手小伙伴涌向大海，奉献自己。
学生3：文章用语准确、精练，如“我叹息、我思索、我寻觅”句中，“叹息”“思索”“寻觅”代表了小溪领悟的过程，也是挣扎——奋斗——拼搏——超越的过程，前后文相呼应。标点符号也别有意味，如“我渐渐枯竭、干涸……”句中省略号展现了小溪痛苦挣扎的过程。由此我明白，写作不是简单的事情，要注意细节。
学生4：作者通过对小溪流过崎岖山间所表现出来的冲破一切障碍抵达大海的顽强精神的描写，表达了自己的生活信念和人生理想。小溪在前行中不断遇到障碍，就像我们生活中时常遇到种种困难。小溪蓄积力量，一路向前，我们面对困难也要顽强、有毅力;小溪始终向着目标奔去，我们的人生也该如此，要有一个为之奋斗的“梦”。
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小 溪
杨沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重叠的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己——我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会儿，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎——奋斗——拼搏——超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！
多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花、轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见紅桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
（选自《杨沫散文选》）
【品读鉴赏】
作者构思巧妙，将自己化作小溪，通过小溪的经历述说自己对人生的理解。跟随小溪的脚步，我们不仅进行了一次自然之旅，还进行了一次心灵之旅。
这篇散文写了小溪遭遇到的两次挫折，第一次“自然地从石缝中窜了出来”，第二次“从埋藏我的地下跳了出来”。作者用词考究，“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出，“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。作者通过写小溪经历的两次困境，悟出了人生是挣扎——奋斗——拼搏——超越的过程。作者从自然中获得了对生命的理解，找到了生命的价值所在，就像那奔腾的小溪，最终到达了大海。
【思想之光】
学生1：读《小溪》这篇散文，被小溪顽强的意志所感动。第一次因为巨石阻挡而受到重创，小溪变成一畦小水洼，但是她在阳光的鼓励下，窜了出来;第二次她“瑟缩在一层硬壳里动弹不得”，甚至干涸，但是在阳光的鼓舞下，她最终从地下跳了出来。读《小溪》，我懂得了生活的真谛，人生不可能总是一帆风顺，挫折是人生的一部分，要有承受挫折的勇气。
学生2：我读到的小溪是快乐的，她怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空，听夜莺歌唱，在流淌中不忘观赏两岸艳丽的花朵;我读到的小溪是顽强的，她遭遇两次大的挫折，虽然也曾悲伤地哭泣，也曾害怕地瑟缩，但是她依然朝着自己的梦想奔去;我读到的小溪是美丽的，她有明确的目标，面对挫折顽强拼搏，携手小伙伴涌向大海，奉献自己。
学生3：文章用语准确、精练，如“我叹息、我思索、我寻觅”句中，“叹息”“思索”“寻觅”代表了小溪领悟的过程，也是挣扎——奋斗——拼搏——超越的过程，前后文相呼应。标点符号也别有意味，如“我渐渐枯竭、干涸……”句中省略号展现了小溪痛苦挣扎的过程。由此我明白，写作不是简单的事情，要注意细节。
学生4：作者通过对小溪流过崎岖山间所表现出来的冲破一切障碍抵达大海的顽强精神的描写，表达了自己的生活信念和人生理想。小溪在前行中不断遇到障碍，就像我们生活中时常遇到种种困难。小溪蓄积力量，一路向前，我们面对困难也要顽强、有毅力;小溪始终向着目标奔去，我们的人生也该如此，要有一个为之奋斗的“梦”。