统编教材七年级下册（后统称“七下”）第五单元写作训练写作实践一，要求大家选择喜欢的景或物进行写作。且借景、借物抒情是我们写作中常常会用到的手法，所以今天我们就通过写作建模来进行练习，主题是校园里的冬天。虽然校园景物司空见惯，但其实每个季节里，那些熟悉的风景也会展现出不一样的情致。你有没有细心观察过冬天的校园，有没有哪些景物因为冬季的降临，反而显出更加独特的美？
　　你喜欢冬天吗？为什么？
　　□喜欢，因为____________________
　　□不喜欢，因为___________________
　　你是否留心观察过校园里的冬天？为什么？
　　□留心观察过，因为
　　□从没留心过，因为
　　学校里是否有专门在冬天举办的活动？
　　□有，是
　　□没有，如果每年冬天学校都能举办/开展
　　就好了，因为
　　你准备通过哪些方式去好好打量校园的冬天？
　　□利用上下学或课余的间隙，独自看看沿路的冬日风景，记录所感所得
　　□特地抽出一段完整的时间去校园转转，尤其是平常不怎么去的区域
　　□找一个熟悉校园的向导，让他有重点、有方向地带你去感受校园里的冬天
　　□叫上同学一起，三五成群地去发现校园冬天的特点，把大家的感受进行汇总
　　□其他：
　　______________________________________________
　　用3—5个关键词概括你所领略的校园冬景，它和往年有哪些显著的不同？
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　　和往年相比，今年校园冬景的不同在于校园里哪些冬日风景让你印象深刻（可以是好的，也可以是坏的）？为什么？
　　□植物。因为冬天，它们变得______________________，让我感到___________________________
　　□房屋。因为冬天，它们变得______________________，让我感到____
　　□道路。因为冬天，它们变得______________________，让我感到____
　　□操场。因为冬天，它们变得______________________，让我感到____
　　□行人。因为冬天，他们变得______________________，让我感到____
　　□小动物。因为冬天，它们变得_____________________，让我感到____
　　□其他：_________________
　　请你用一句话，向同学和老师推荐你观察到的校园冬景。
　　有雪的暖冬 胡姚雨
　　一早醒来，我就听到了宿舍里的喧哗，大家或挤在走廊上，或趴在窗口欢快地讨论着，没有人像往常一样急匆匆地去食堂吃饭，赶着上早自习。
　　“下雪了！下雪了！”
　　同学的叫喊让我立刻清醒，原来，往年都不下雪的冬天，今年竟然下雪了！
　　（與往年的对比）
　　雪大概是昨天晚上就开始下的，从窗口望下去，草坪上、花坛上、操场上，还有对面大片连绵的屋顶上，全部覆盖了一层拇指高的积雪，整个世界在白雪的遮盖下统统失去了原先的面貌，变得那样整齐、洁净、明亮又安宁！
　　（与平目的对比）
　　我之前从没好好观察过校园的冬天，因为雪，终于看到了一个不曾见识过的校园。
　　我立刻洗完脸，跑到楼下，从草坪上抓起一团还未化的冰雪，松松软软的，用力一捏，立刻就被我按成了一个小雪球，握在手里滑滑的、凉凉的，格外好玩。
　　沿路过去，只见原本光秃秃的梧桐树犹如长出了白白的绒毛，变得妩媚多姿，在冬天也好像能发芽呢，让我真切感到了“千树万树梨花开”的魅力；（冬天校园里的植物。）透过铁丝网看操场，原来广阔的路面上早已经布满了纵横交错的脚印，不知是谁贪玩，已经到这冰天雪地里探过了险。有些女生最好笑了，互相搀扶着一步一步滑行前进，不小心打滑的时候，嘴里“啊啊”大叫，像是穿着溜冰鞋不知所措似的。但让我印象最深的，还是去往食堂和教室的这条路，积雪已经被整整齐齐扫到了两侧，路中间还铺着零零散散的稻草席子，我们可以踩着席子前进，不会滑倒。（让“我”印象深刻的景致。）
　　我突然意识到，当我们为难得一见的雪景赞叹时，是谁起了个大早，为了我们的出行安全早早行动起来，把这些事情做得如此到位，以便我们能安全地抵达、按时地上课。
　　我一步一步踩着席子走到了教学楼，转身回望这一路的潮湿稻草，却仿佛看到了大雪里辛苦奉献的老师和清洁工……校园里的冬天因为下雪，变得更白、更冷，校园里的冬天也因为下雪，变得更美、更暖！（一句话总结点题。）