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本研究在《大学生学习适应量表》调查的基础上,根据量表中的五个指标分析框架——学习动力、学习态度、学习能力、教学模式、环境因素,对A大学荣誉学院新生学习适应性进行研究,并和A大学普通新生的学习适应性情况进行比较,分析“荣誉教育”模式的优质生源,在学习适应性各指标状况和存在问题,为“荣誉教育”的改革与发展提供对策建议.