摘 要：伴随着新课程的深入落实，素质教育在中职教育当中的重要性不断提高，艺术类课程的教育显得越发重要。中职美术课程是培养学生审美能力的主要课程，是培养学生综合能力以及创新能力的有效途径。对此，为了更好地提高中职美术教育质量，文章详细分析了中职美术教学过程中培养学生创新能力策略。
　　关键词：中职美术;创新能力;培养策略
　　中图分类号：G712    文献标识码：A

一、教学思路的改革创新

　　教学思路的设计是整个教学活动中的关键与基本前提，是教学理论与教学实践的有效结合，同时也是课程教学中的一项整体，其直接决定着学生对知识的理解以及掌握，是推动课堂教学中学生将所学的知识转变为具体行为能力的一项有效途径，教师、学生以及教材之间必须达到契合性的协调，从而构建一个合理、系统、科学性的教学设计。教学思路的设计必须从教材着手，善于总结教材中的内容，明确每一个教学环节中所必须达到的教学目标，教师可以先對教材大纲以及教材实行一个统一性的了解，确保教学不会过度偏离大纲所指定的方向以及具体的任务，同时还需要对教材实行深入的分析和探讨，这一种分析探讨的目的并不只是对教材进行研究，同时也是对学生需求的一种分析，对教材当中的知识点实行适当的延伸与扩充，最大限度地拓展学生的视野，促使学生的创新能力、思维的提升具备充足空间。

二、明确教学目标与任务，突出培养目标

　　教学的目标与任务是教师调整教学进度与教学方向的关键，同时也是培养学生具体能力与意识的关键。油画专业的教育自由程度相对较大，同时教学内容也可能因为实际教学而发生延伸或减少，但是对目的、内容、步骤、方法的备课准备仍然有着较高的依赖性，在实际教育中教师需要根据预先制订的教育计划，不断地调整与控制教学节奏，从而保障教育的最终目的以及教学任务可以顺利完成。在教学过程中，从教学的初始阶段便需要实行探索性的习作训练，从教学刚开始时便经常开展探索性的训练，以步骤、意识的方式培养学生的创作意识，同时将其引用在基础的教学当中。创新传统重技巧轻创作的教学方式，突出技能训练与创作并行的教学原则。借助长期性的教学模式改革，促使学生在基础知识与技能培养等方面能够得到提升，注重学生的创新能力。

三、构建情境问题，引出创新能力

　　针对中职生的性格特点，在教学中为了更好地提高教学质量，保障创新能力的落实效果，激发学生的学习参与兴趣是最为基础且必然的措施。在美术教学当中应当将兴趣、探究欲望的激发作为首要任务，借助特定的教学情境以及问题情境的方式引发学生的参与主动性。在实际教学中，为了更好地培养学生创新能力，教师借助多媒体等多种方式创建教学情境，构建良好的教学氛围。
　　例如，在“漫画”这一课题的教学中，传统课程主要是以口述方式进行讲解，之后让学生模仿某个漫画作品进行绘画。这一种教学课堂一方面无法提高学生的参与热情，另一方面也无法在教学中培养学生的创新能力。对此，教师便可以丰富课堂，在网络中收集一些学生感兴趣的漫画资料在课堂当中展现，如超级英雄的漫画，提高学生参与热情。同时以分组讨论的方式让学生对漫画的特点、绘画技巧等进行分析，之后借助问题情境的方式让学生选择出自己特别喜欢的漫画，然后以绘画作品的方式参与到漫画的制作当中。借助这一种情境化的教学方式，可以让学生的学习主动性、探究热情得到显著的提升，同时在探究中学生的创新能力便会潜移默化的形成。另外，在教学设计中应用情境时需要高度尊重学生的体验，在体验中强调学生的审美与情感体验素养，借助这一强化保障创新能力的落实。
　　综上所述，中职美术教育中创新能力的培养相当重要，教师需要结合不同的教学内容，注重不同的教学侧重点。教师需要针对学生的学习特点、兴趣爱好方面的不同，有针对性地改进创新能力渗透方式。整体而言，教师应当在美术课堂的教学当中引入学科创新能力教育，在教学中提高对过程的重视，以鼓励学生作为教学核心，优化教学方式，突出美术教育中绘画教育的重要性，可以促使学生在学习探究获得结论之后达到提升积极性的目的，从而提高学生的整体学习效果。

参考文献：

　　[1]包海莹.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2013（2）.
　　[2]李谋超.试析中职美术教学中应该解决的若干问题[J].佳木斯教育学院学报，2011（3）.