目的：对基础护理学综合性实验改革与探索的研究分析。方法：选择2013年9月-2014年5月在我校进行基础护理学学习的64名学生，采用回顾分析法，按照随机数字表分为对照组组32名和实验组32名（p＞0．05），两组学生一般资料经统计学分析，其差异不存在统计学意义（p＞0．05），其中对照组采用传统的教学方法对基础护理学的学生进行指导，而实验组采用创新的综合性实验教学法对基础护理学的学生进行指导。结果：对照组32名学生与实验组32名同学经过一段教学后的测试评估发现，实验组的32名学生无论个人自主学习、小组合作学习，课堂展示、达标训练与测评都远远优越于对照组的32名学生，其结果具有显著的统计学意义（x2＝6．07，p＜0．05）。结论：实验组综合性实验教学法对基础护理学教学效果良好，值得更进一步在学校及课堂教学方法上进行推广和应用。