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建模素养是数学核心素养之一,指个体用形式化的数学语言表征研究对象数学结构的能力。基于小学数学教学实际,建模素养主要表现为精简提纯、勾勒架构、建立模型、检验模型等。所求问题思维难度和“陌生化”程度不同,决定了不同的建模素养水平,主要划分为识别与再现、探究与重构、联模与拓模三种水平。厘清建模素养的表现形式与水平划分,有助于施以针对性教学引导数学建模。