让情感教育渗透到小学数学教学中

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课堂教学是学校实施教育的基本途径,在这一活动中,教学双方都是有血有肉、有情感的个体。因此,教学活动离不开人所固有的情感因素。人的认知活动与人的情感是紧密联系的。任何认知活动不能截然分割为理智和情感两个领域。情与理应当互为补充、协调活动。学生的学习过程是由认知和非认知两种心理因素共同参与、相互影响的过程。
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