从体育课的开设、发展到今天的体育与健康课程改革,不管如何变化,体育教育都以育人为宗旨,以促进学生全面发展为目标。在体育与健康课中运用队列练习,操作简便,既有利于教师教学工作的开展,也易于学生主动接受。队列练习能培养学生遵纪守信,严谨合作的优良品质,为学生的全面发展打下良好基础,有百利而无一害。我从事一线体育教育教学工作十年了,始终很好地在课堂上运用队列练习,我认为体育改革进程不管到哪一步,都应该继承和发扬我国队列教学中的优良传统。本文从以下三个方面说明体育与健康课中,队列练习应当堂堂进行。
　　
　　一、队列练习是学生的成长需要
　　
　　“学校教育要树立健康第一的思想。”青少年学生还处在生长发育的关键时期,他们的发展有多层次的需要,其中的形體、习惯、姿势、精神状态,都可以通过队列练习来得到改变。
　　一是队列练习绝大部分是集体练习的内容,它有利于培养学生的集体主义精神,增强班集体的凝聚力,也能培养学生团结合作、相互配合、共同发展的优秀品质。另外,队列练习是个人发出命令、学生集体服从的练习内容,具有一定的强制性,对培养学生的纪律意识有相当好的效果,这是其他练习内容所无法替代的。队列练习还能使学生养成迅速、整齐的习惯,养成集队活动快、静、齐的优良作风。
　　二是队列练习能形成学生正确的包括站立、行走等身体姿势。在队列练习过程中,对学生的站、走都是有一定标准要求的,青少年时期,是生长发育的关键时期,养成正确的身体姿态对其终身发展都有好处。明白这个道理,进行队列练习时学生就会对自己的形体做出高标准的严要求,从而促进身体的生长发育。队列练习还可以纠正学生的不良行为,例如内外“八”字腿、罗圈腿等,这充分说明,队列练习是使学生形成正确姿势,养成良好习惯和严谨生活作风的重要手段,应该经常性地进行队列练习。
　　三是队列练习的方法多种多样,有原地的、有行进间的、有用口令指挥的、有用音乐指挥的;这些方法丰富了体育与健康课的教学内容,增加了体育与健康课队列练习内容的趣味性,对激发学生的体育兴趣,培养终身体育思想能起到促进作用。
　　四是培养学生的审美意识。队列练习中,队形的整齐,步伐的一致,再加上姿态的优美,动作的准确,每个环节都能让学生产生一种美感。进行队列练习,能使学生精力充沛,以饱满的热情投入到体育活动中去,从而产生热爱生活、热爱社会的美好感情。
　　
　　二、队列练习是体育与健康课结构的有机组成部分
　　
　　有人做过统计,在传统优质体育课中,每节课需要队列队形练习的时间大约是五到八分钟,就是目前的新型体育与健康课也缺不了队列练习内容,集合、变换练习内容,没有不需要队列练习的。
　　一是体育课开始的整队,用队列练习内容集中学生的注意力。在体育课开始部分,让学生集队,大概是每个体育教师都要进行的工作,一节体育与健康课刚开始,部分学生注意力就不集中,会是一种什么样的体育课呢?或者集中后立即进入上课状态,会产生什么样的后果呢?教学实践证明,每课的开始部分进行适当的队列练习,不仅可以使学生养成良好习惯,也可以使学生尽快集中注意力,尽早进入课堂学习状态,为顺利完成本堂课的教学任务奠定基础。
　　二是队列练习可以用来衔接课堂中的项目,使课的结构紧密;有时体育与健康课中要进行多个项目练习,如果换项时适当地加入队列练习内容,可以使课的结构严谨,达到自然过渡的目的。
　　三是队列练习也可以起到放松作用。在一个项目练习之后或一节课结束前,学生适当地进行队列练习,如踏步、看齐、报数、队形变换等,既可以使学生放松,也可以体现课堂结构的有组织有纪律。
　　
　　三、队列练习是体育教师加强自身建设的需要
　　
　　每节课都进行队列练习,不仅是学生成长发展的需要,也是对教师基本功的考验,是教师加强自身建设的需要。一个优秀的教师,知道如何运用队列练习,不会感到队列练习是多余的,能让学生在不知不觉中,达到队列练习的要求,既以学生为主体,又能使课的各个环节紧密连接。每节课都进行队列练习,也对体育教师自己提出了较高要求,如服装整齐,精神焕发,姿态优美,避免松散形象的产生。这能使体育教师永远保持青春活力,保持严谨的工作作风。
　　总之,我觉得一堂好的体育与健康课是离不开队列练习的,尤其是中小学体育与健康课,根据青少年发展的需要进行队列练习,有利于训练学生身体的正确姿势,振奋精神,培养良好作风,加强组织纪律性和整体观念;能严密课堂组织纪律;能活跃课堂气氛,并有利于调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量,所以,体育与健康课上不能缺少队列练习。
　　(责任编辑 黄 晓)