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摘要：在初中英语教学过程中，引入趣味性教学内容，更符合我国的素质教育理念，同时也有利于激发学生们学习英语的积极性，从而提升自己学习英语的动力，长期地进行趣味教学方式，也有助于促进师生之间的和谐关系，对学生的未来发展有着深远的意义。本文就如何在初中英语教学过程中，有效的引用趣味教学开展详细的探讨。
关键词：初中英语;教学;引用;趣味教学
初中阶段的学生正处于青春叛逆期，如果初中英语课堂教学内容过于单一，枯燥，会很容易使学生产生厌学心理，通过教师采用趣味教学方式，不但能够提升初中生的课堂学习效率，同时也能够加深学生们对英语知识的理解能力，进而有利于提高初中英语教师的教学质量。
一、师生关系是趣味教学开展的前提
初中生正处于青春期，心理发育和思维方式比较特殊，教师要在初中英语的教学过程，学会根据初中生的兴趣和爱好，来针对性地调整和优化教学方式，增加趣味性的教学内容不应该是毫无章法，茫无目的，而应该是有针对性的实施教学内容，初中英语教师应以新课改的内容整改教学指导，要树立起正确的教学观念，不断地提升教学自身的教学模式。同时在初中英语课堂教学的过程中，深入的了解不同学生的性格特点，能够与学生构建出亲人般的关系，学生在遇到困难时，及时的给予帮助，时常的关心学生的学习和生活，学会充分地尊重学生，不可以对学生的缺点进行严厉的批评，不要伤到学生们的自尊心，人格方面不能进行侮辱或者体罚学生，這样才能够构建出和谐平等的师生关系，同时也有利于提升初中生对英语学习的兴趣，同时也能够使初中英语课堂环境向着有利的方向发展。进而对教师的教学质量上的提高起到了重要的作用。
二、运用多种趣味教学方法
（一）采用创新型的趣味教学方式
初中阶段的学生比较活泼好动，善于模仿，教师可以采用多媒体软件播放一些英语学习短片，或者开展一场英语电影观后感的演讲，这样能够调动学生学习英语的积极性。学生的学习内容不仅仅局限在座位上，可以让学生们进行表演英语内容模仿英语课文中的动作表情，来进行创新型的趣味教学模式，教师可以在初中英语教材内容的基础上进行在创作，可以融汇以前学过的英语单词、语法或者句型，改编成一场英语无条件，学生通过进行舞台英语表演，既能够有效地激发学生们的英语表演天赋，又可以加深对各种单词、短语、句型的理解和记忆。
例如，在讲解初中英语《I’d like some noodles.》这节课程时，教师可以在课堂上，增加更多的英语教学内容，比如，例举出世界各地的美食种类，详细的告诉学生不同国家的饮食特点，同时适当的拓展和延伸英语课文中的对话内容，让学生们运用以前学习的英语单词和短语进行接力对话内容，比如接龙式的两人一组，其中一位同学提出，What do you like？另一位同学I like soup and fish。I don’t like salad，Because salad tastes strange。通过学生们进行角色扮演的过程，能够增加英语知识的内容，锻炼学生们的英语口语能力，同时也有利于激发初中生对英语学习的兴趣。
（二）创设丰富多元化的趣味性教学内容
为了给初中生创设出丰富多样的英语课堂环境，教师可以运用多媒体的教学方式，向学生们呈现出图文并茂的网络信息技术教学方式，这样会使英语课堂的教学环境更加有趣，生动，同时也有利于触发学生的多种感官，充分地调动学生们的学习积极性，进而有益于提高学生学习初中英语的效果。
例如，在讲解初中英语《Do you want to watch a game show？》这节英语课程时，在课程进行前，让学生们带着这些问题进行学习，比如，Do you like to watch cartoons？或者What is your favorite cartoon？接着教师可以采用多媒体软件，播放一段英语课文中的音频内容，让学生们通过听英语课文，锻炼学生们的英语听力，然后让学生们讲解所听到英语课文中的内容，用英语回答上述教师所提出的问题，通过也可以播放一段各种美国电影中的动画片，比如，《米老鼠与唐老鸭》《冰河世纪》《海底总动员》，通过播放这些英语动画片的片段，能够有效di 吸引学生们对课文学习的兴趣，同时也可以运用多媒体软件向学生们展现出一张图片，让学生看图编写出英语短文故事，这样既能够有效地发挥初中生的英语思维能力，同时也提高了初中生的英语写作能力。同时教师也可以在课程结束前，运用多媒体例举出几道英语填空题或者判断题，这样有利于增强学生对本节课学习的掌握情况。回答对了有奖励，回答错了可以唱英语歌曲或者讲英语笑话，这样能够有效的提升初中英语课堂的趣味性。
（三）进行趣味性的英语实践教学活动
初中英语教师定期利用一节课时间，在本班级举办一场口语交际活动，让学生们畅所欲言的表达自己的观点，或者以小组的形式进行一场英语辩论赛，这样既能够锻炼学生们的英语口语表达能力，同时也有助于培养学生的进取心理。例如，在讲解完《What’s the highest mountain in the world？》教师可以在网络上创办英语学习公众号，学生们通过英语教师上传的英语课外阅读或者英语习题，不仅能够拓展学生的英语知识面，同时也锻炼了初中生的英语阅读能力。同时也可以举办一场英语周报比赛，让学生合作创作每个英语栏目的内容，这样既丰富了初中生的英语知识，也有利于提高初中生的英语综合能力。
结束语：
总而言之，在初中英语教学过程中，为了使初中英语课堂更具趣味性，教师可以采取不同的教学方式，来丰富学生们对英语知识的深刻化了解，同时也会逐渐地使学生们的英语成绩得到有效的提高，进而为以后的初中英语教学发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 吴现云. 在初中英语教学中如何实施趣味教学[J]. 新课程，2020（6）：66.
[2] 吴爱娟. 如何增强初中英语教学课堂的趣味性[J]. 新课程，2020（32）：81.
关键词：初中英语;教学;引用;趣味教学
初中阶段的学生正处于青春叛逆期，如果初中英语课堂教学内容过于单一，枯燥，会很容易使学生产生厌学心理，通过教师采用趣味教学方式，不但能够提升初中生的课堂学习效率，同时也能够加深学生们对英语知识的理解能力，进而有利于提高初中英语教师的教学质量。
一、师生关系是趣味教学开展的前提
初中生正处于青春期，心理发育和思维方式比较特殊，教师要在初中英语的教学过程，学会根据初中生的兴趣和爱好，来针对性地调整和优化教学方式，增加趣味性的教学内容不应该是毫无章法，茫无目的，而应该是有针对性的实施教学内容，初中英语教师应以新课改的内容整改教学指导，要树立起正确的教学观念，不断地提升教学自身的教学模式。同时在初中英语课堂教学的过程中，深入的了解不同学生的性格特点，能够与学生构建出亲人般的关系，学生在遇到困难时，及时的给予帮助，时常的关心学生的学习和生活，学会充分地尊重学生，不可以对学生的缺点进行严厉的批评，不要伤到学生们的自尊心，人格方面不能进行侮辱或者体罚学生，這样才能够构建出和谐平等的师生关系，同时也有利于提升初中生对英语学习的兴趣，同时也能够使初中英语课堂环境向着有利的方向发展。进而对教师的教学质量上的提高起到了重要的作用。
二、运用多种趣味教学方法
（一）采用创新型的趣味教学方式
初中阶段的学生比较活泼好动，善于模仿，教师可以采用多媒体软件播放一些英语学习短片，或者开展一场英语电影观后感的演讲，这样能够调动学生学习英语的积极性。学生的学习内容不仅仅局限在座位上，可以让学生们进行表演英语内容模仿英语课文中的动作表情，来进行创新型的趣味教学模式，教师可以在初中英语教材内容的基础上进行在创作，可以融汇以前学过的英语单词、语法或者句型，改编成一场英语无条件，学生通过进行舞台英语表演，既能够有效地激发学生们的英语表演天赋，又可以加深对各种单词、短语、句型的理解和记忆。
例如，在讲解初中英语《I’d like some noodles.》这节课程时，教师可以在课堂上，增加更多的英语教学内容，比如，例举出世界各地的美食种类，详细的告诉学生不同国家的饮食特点，同时适当的拓展和延伸英语课文中的对话内容，让学生们运用以前学习的英语单词和短语进行接力对话内容，比如接龙式的两人一组，其中一位同学提出，What do you like？另一位同学I like soup and fish。I don’t like salad，Because salad tastes strange。通过学生们进行角色扮演的过程，能够增加英语知识的内容，锻炼学生们的英语口语能力，同时也有利于激发初中生对英语学习的兴趣。
（二）创设丰富多元化的趣味性教学内容
为了给初中生创设出丰富多样的英语课堂环境，教师可以运用多媒体的教学方式，向学生们呈现出图文并茂的网络信息技术教学方式，这样会使英语课堂的教学环境更加有趣，生动，同时也有利于触发学生的多种感官，充分地调动学生们的学习积极性，进而有益于提高学生学习初中英语的效果。
例如，在讲解初中英语《Do you want to watch a game show？》这节英语课程时，在课程进行前，让学生们带着这些问题进行学习，比如，Do you like to watch cartoons？或者What is your favorite cartoon？接着教师可以采用多媒体软件，播放一段英语课文中的音频内容，让学生们通过听英语课文，锻炼学生们的英语听力，然后让学生们讲解所听到英语课文中的内容，用英语回答上述教师所提出的问题，通过也可以播放一段各种美国电影中的动画片，比如，《米老鼠与唐老鸭》《冰河世纪》《海底总动员》，通过播放这些英语动画片的片段，能够有效di 吸引学生们对课文学习的兴趣，同时也可以运用多媒体软件向学生们展现出一张图片，让学生看图编写出英语短文故事，这样既能够有效地发挥初中生的英语思维能力，同时也提高了初中生的英语写作能力。同时教师也可以在课程结束前，运用多媒体例举出几道英语填空题或者判断题，这样有利于增强学生对本节课学习的掌握情况。回答对了有奖励，回答错了可以唱英语歌曲或者讲英语笑话，这样能够有效的提升初中英语课堂的趣味性。
（三）进行趣味性的英语实践教学活动
初中英语教师定期利用一节课时间，在本班级举办一场口语交际活动，让学生们畅所欲言的表达自己的观点，或者以小组的形式进行一场英语辩论赛，这样既能够锻炼学生们的英语口语表达能力，同时也有助于培养学生的进取心理。例如，在讲解完《What’s the highest mountain in the world？》教师可以在网络上创办英语学习公众号，学生们通过英语教师上传的英语课外阅读或者英语习题，不仅能够拓展学生的英语知识面，同时也锻炼了初中生的英语阅读能力。同时也可以举办一场英语周报比赛，让学生合作创作每个英语栏目的内容，这样既丰富了初中生的英语知识，也有利于提高初中生的英语综合能力。
结束语：
总而言之，在初中英语教学过程中，为了使初中英语课堂更具趣味性，教师可以采取不同的教学方式，来丰富学生们对英语知识的深刻化了解，同时也会逐渐地使学生们的英语成绩得到有效的提高，进而为以后的初中英语教学发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 吴现云. 在初中英语教学中如何实施趣味教学[J]. 新课程，2020（6）：66.
[2] 吴爱娟. 如何增强初中英语教学课堂的趣味性[J]. 新课程，2020（32）：81.