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【摘 要】众所周知，我们的学生们在这个世界上最容易受到的影响就是来自教师对他们的教育，但是我们的学生们是否真正具有正确的价值观，亦要看教师对他们的引导如何，我们所教给孩子们的每一科都是他们需要去掌握的，并且能够形成和影响他们的价值观的。
【关键词】探讨 初中物理 世界观形成
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.128
在当今的时代，素质教育不仅要求我们的学生们掌握知识点，更要求我们的学生们在学科知识的学习中培养出良好的世界观。当然，我们每个学科看待世界的角度也是不同的，我们的每个学科的教育角度和教育方式也是不一样的，所以我们作为初中物理老师，我们更应该去考虑我们在自己所教的物理学科教育当中，可以给我们的学生们怎样的世界观和价值观的培养。但是，在现代的教育体制下，孩子们却没有获得足够价值体系的培育。
一、首先要注意在物理学科教育当中学生们在当代的教育下出现的问题
眼看着我们的学生们在现在的教育体制下，没有过多的时间去思考自己的三观问题，却都是在执著于自己一次考试的分数，我们的学生们在现在的教育体制下，对于教育却有着本末倒置的认识，他们总是有着一些不太成熟的看法和想法，他们在初中这个关键的人生生长阶段，如果没能树立起良好的三观意识，那么他们在今后的理想树立和梦想追求的过程中，就容易失去方向，所以我们需要让我们的学生们，在这个过程当中能够有良好的三观理念，能够有很好的价值观和世界观的树立。
二、要注重初中物理的人文素养的培养
首先，我们在进行初中物理的教育过程当中，应该明确人文素养的培养，对于我们的学生们有多么重要，因为人文素养是我们人类几千年积累的文化精神和文明素养的积淀，我们的人文素养是我们的学生们作为一个人能够全面发展的最为基本，也是最为重要的一个标志，我们要理解我们在进行初中物理教育的时候，对于我们的学生们进行人文素养的培养有多么的重要。
三、在进行初中物理的教学的过程当中，要能够让学生们明白物理学科的人文价值观和对于他们自身的世界观的培养的重要性
首先我们作为初中物理老师，我们应该明白物理学科的人文培养究竟应该从哪些方面入手，我們要让我们的学生们明白，我们物理学科的人文精神和人文素养不是单一的某一个方面，它包括了人文方面的物理学科知识和人文精神当中的物理情怀，而这些部分往往是被我们的学生们当作非重点的部分忽略掉的。实际上，我们知道在升入高中之后，我们的物理学科被分为了理科，但是，我们的物理实际上是我们人文学科的一门相当重要的学科，我们的学生们在这个过程当中需要去做到很好地去处理人与人、社会与人、自然与人的关系。我们的学生们需要我们在物理学科的教育当中能够给他们灌输一些人文素养和人文精神的元素，这样才更能够发挥我们初中物理的学科特点，让我们的学生们在这个过程当中去进行对初中物理学科知识和精神的再发现，然后让我们的学生们能够与他们自身的实际生活联系起来，这样也能够让我们的学生们在这个过程当中，能够在初中物理的学习当中，能够更好地去发现物理学科的闪光点和人文的情怀。我们作为物理老师应该意识到我们在整个的教学过程当中，不应该仅仅是让我们的学生们意识到物理考试结果的重要性，而是应该让我们的学生们明白一个人的成长不仅仅是对于实际技能和知识的掌握，而是应该有着自己对于初中物理这门学科有着一个良好的、相对完整的认识和体会，对于自己人文科目的学习和研究都能够有所掌握和提高。
四、教师要明白自己进行初中物理人文精神的培养是因为我们的学生们要拥有人文素养的优势
我们在进行初中物理学科的教学当中，我们就看过我们物理学科新课程标准中，有着一个非常重要的要求，我们的教学要求是我们的学生们能够在初中物理的学习中，能够发现我们初中物理中的基本知识和基础技能和基础思维，学生在初中物理的学习过程当中能够有着人文学科精神，科学研究态度，爱国高尚情怀，以及环境伦理道理和科学发展观的可持续发展观念都能够有一个自己的看法和情怀。首先我们要明白我们党的人文素养教育是培养我们的学生们的人文精神的教育，是要让我们的学生们能够明白自己人生存在目的的教育。我们要让我们的学生们明白，我们每个人都生活在社会环境之中，我们的学生们现在几乎都是过的校园生活，但是呢，我们的学生们终将升入高中，并且走入现实的社会生活当中，我们的学生们需要拥有自己的生存和生活的能力，所以我们要让我们的初中物理的教学成为我们的学生们能够用得着的物理，这同时也是我们初中物理老师去进行物理课程改革的时候最需要去强调的一点。
我们要让我们的学生们明白，我们的初中的物理学习之所以要注重世界观的培养，就是因为世界观实际上是我们每一个人去看待这个世界的角度和面对这个世界的态度，我们每个人需要去面对的事情是不同的，所以这就需要我们每一位学生们能够在这个过程当中也要注重自己的世界观的形成，因为物理这门学科就是从宏观和微观的角度来看待我们生活中的物理事实和物理现象，来让我们的学生们能够了解这其中的深意。其实，所谓世界观和人生观以及我们的价值观都是我们的学生们对于自身的生命意义的一种看法和认识，是对与自己今后要走什么样的方向，要干什么样的事情而不干什么样的事情的一种能够去判断的标准，是去决定我们的学生们能够观察和展开进一步行动的相当重要的一些因素。举个简单的例子，我们的学生们实际上比较易于倾向那种是自己认为有价值的事物、是自身非常看重的事情、经验或者人。实际上，我们每一个人的世界观是一个人自己对于自己所见的整个世界的最基本的看法，每一个人的世界观都是建立于每一个人对这个世界的基础事物的基本认识的基础上，它不仅仅是我们学生们去认识问题的途经，去解决问题的方法，而且还包括了我们的学生们那种能够去坚定的信念、积极的行动。
我们在自己的初中物理的教学过程当中让我们的学生们能够树立起正确的世界观，让我们的学生们在进行初中物理的学习的过程中做到一定要尊重客观事实，严谨得出的结论，以这样的科学研究态度去客观公正地认识自己身边的世界，从而能够认识到世界的本源。以此让我们的学生们能够深刻的意识到我们的物理学科的学习与自身世界观形成的关系。
【关键词】探讨 初中物理 世界观形成
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.128
在当今的时代，素质教育不仅要求我们的学生们掌握知识点，更要求我们的学生们在学科知识的学习中培养出良好的世界观。当然，我们每个学科看待世界的角度也是不同的，我们的每个学科的教育角度和教育方式也是不一样的，所以我们作为初中物理老师，我们更应该去考虑我们在自己所教的物理学科教育当中，可以给我们的学生们怎样的世界观和价值观的培养。但是，在现代的教育体制下，孩子们却没有获得足够价值体系的培育。
一、首先要注意在物理学科教育当中学生们在当代的教育下出现的问题
眼看着我们的学生们在现在的教育体制下，没有过多的时间去思考自己的三观问题，却都是在执著于自己一次考试的分数，我们的学生们在现在的教育体制下，对于教育却有着本末倒置的认识，他们总是有着一些不太成熟的看法和想法，他们在初中这个关键的人生生长阶段，如果没能树立起良好的三观意识，那么他们在今后的理想树立和梦想追求的过程中，就容易失去方向，所以我们需要让我们的学生们，在这个过程当中能够有良好的三观理念，能够有很好的价值观和世界观的树立。
二、要注重初中物理的人文素养的培养
首先，我们在进行初中物理的教育过程当中，应该明确人文素养的培养，对于我们的学生们有多么重要，因为人文素养是我们人类几千年积累的文化精神和文明素养的积淀，我们的人文素养是我们的学生们作为一个人能够全面发展的最为基本，也是最为重要的一个标志，我们要理解我们在进行初中物理教育的时候，对于我们的学生们进行人文素养的培养有多么的重要。
三、在进行初中物理的教学的过程当中，要能够让学生们明白物理学科的人文价值观和对于他们自身的世界观的培养的重要性
首先我们作为初中物理老师，我们应该明白物理学科的人文培养究竟应该从哪些方面入手，我們要让我们的学生们明白，我们物理学科的人文精神和人文素养不是单一的某一个方面，它包括了人文方面的物理学科知识和人文精神当中的物理情怀，而这些部分往往是被我们的学生们当作非重点的部分忽略掉的。实际上，我们知道在升入高中之后，我们的物理学科被分为了理科，但是，我们的物理实际上是我们人文学科的一门相当重要的学科，我们的学生们在这个过程当中需要去做到很好地去处理人与人、社会与人、自然与人的关系。我们的学生们需要我们在物理学科的教育当中能够给他们灌输一些人文素养和人文精神的元素，这样才更能够发挥我们初中物理的学科特点，让我们的学生们在这个过程当中去进行对初中物理学科知识和精神的再发现，然后让我们的学生们能够与他们自身的实际生活联系起来，这样也能够让我们的学生们在这个过程当中，能够在初中物理的学习当中，能够更好地去发现物理学科的闪光点和人文的情怀。我们作为物理老师应该意识到我们在整个的教学过程当中，不应该仅仅是让我们的学生们意识到物理考试结果的重要性，而是应该让我们的学生们明白一个人的成长不仅仅是对于实际技能和知识的掌握，而是应该有着自己对于初中物理这门学科有着一个良好的、相对完整的认识和体会，对于自己人文科目的学习和研究都能够有所掌握和提高。
四、教师要明白自己进行初中物理人文精神的培养是因为我们的学生们要拥有人文素养的优势
我们在进行初中物理学科的教学当中，我们就看过我们物理学科新课程标准中，有着一个非常重要的要求，我们的教学要求是我们的学生们能够在初中物理的学习中，能够发现我们初中物理中的基本知识和基础技能和基础思维，学生在初中物理的学习过程当中能够有着人文学科精神，科学研究态度，爱国高尚情怀，以及环境伦理道理和科学发展观的可持续发展观念都能够有一个自己的看法和情怀。首先我们要明白我们党的人文素养教育是培养我们的学生们的人文精神的教育，是要让我们的学生们能够明白自己人生存在目的的教育。我们要让我们的学生们明白，我们每个人都生活在社会环境之中，我们的学生们现在几乎都是过的校园生活，但是呢，我们的学生们终将升入高中，并且走入现实的社会生活当中，我们的学生们需要拥有自己的生存和生活的能力，所以我们要让我们的初中物理的教学成为我们的学生们能够用得着的物理，这同时也是我们初中物理老师去进行物理课程改革的时候最需要去强调的一点。
我们要让我们的学生们明白，我们的初中的物理学习之所以要注重世界观的培养，就是因为世界观实际上是我们每一个人去看待这个世界的角度和面对这个世界的态度，我们每个人需要去面对的事情是不同的，所以这就需要我们每一位学生们能够在这个过程当中也要注重自己的世界观的形成，因为物理这门学科就是从宏观和微观的角度来看待我们生活中的物理事实和物理现象，来让我们的学生们能够了解这其中的深意。其实，所谓世界观和人生观以及我们的价值观都是我们的学生们对于自身的生命意义的一种看法和认识，是对与自己今后要走什么样的方向，要干什么样的事情而不干什么样的事情的一种能够去判断的标准，是去决定我们的学生们能够观察和展开进一步行动的相当重要的一些因素。举个简单的例子，我们的学生们实际上比较易于倾向那种是自己认为有价值的事物、是自身非常看重的事情、经验或者人。实际上，我们每一个人的世界观是一个人自己对于自己所见的整个世界的最基本的看法，每一个人的世界观都是建立于每一个人对这个世界的基础事物的基本认识的基础上，它不仅仅是我们学生们去认识问题的途经，去解决问题的方法，而且还包括了我们的学生们那种能够去坚定的信念、积极的行动。
我们在自己的初中物理的教学过程当中让我们的学生们能够树立起正确的世界观，让我们的学生们在进行初中物理的学习的过程中做到一定要尊重客观事实，严谨得出的结论，以这样的科学研究态度去客观公正地认识自己身边的世界，从而能够认识到世界的本源。以此让我们的学生们能够深刻的意识到我们的物理学科的学习与自身世界观形成的关系。