【摘 要】
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在当下致力于素养落地的课堂转型期,数学教师应从生命视角重新审视自己的课堂,追求润泽生命的成长意义,领会“为生命而教”的本质观、“以生命激发”的实践观和“与生命融合
【机 构】
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江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学党支部
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“生命课堂观下的小学数学课堂动态设计与实施策略研究”(D/2016/02/295)阶段性研究成果
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在当下致力于素养落地的课堂转型期,数学教师应从生命视角重新审视自己的课堂,追求润泽生命的成长意义,领会“为生命而教”的本质观、“以生命激发”的实践观和“与生命融合”的历程观,把握好“生命数学”的自主性、开放性、独特性和整体性等课堂特征,用“生命数学”聚焦思维,用“生命在场”催生思维,用“生命共振”润化思维,用前置反馈、知识溯源、开放思辨、示例试错、应变调适等生命化、动态化的实施策略,让数学思维彰显生命的光彩。
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