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<正>面对教学文本,于"教什么"而言,许多老师是胸有丘壑的,但于"怎么教"而言,许多老师的做法则是各取所好。虽然教无定法,但最优秀的一定是最能调动学生学习积极性,能让学生最大限度地感受到课文语言魅力,能给予学生持续的学习动力的。代保民
让学生思维飞翔起来——《猫》课堂教学实录点评
【摘 要】
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<正>面对教学文本,于"教什么"而言,许多老师是胸有丘壑的,但于"怎么教"而言,许多老师的做法则是各取所好。虽然教无定法,但最优秀的一定是最能调动学生学习积极性,能让学生最
【机 构】
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成都市教育科学研究所,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2009年11期
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