【摘 要】
：
母语交流能力是欧盟2006年提出的＂终生学习的核心能力＂中儿童素质发展八项核心能力之一。文章以教育戏剧为研究手段,采用循证研究的方法,以四川省成都市两所小学为案例,从阅读
【基金项目】
：
2017年度四川大学中央高校基本科研业务项目“文化传承与价值构建:戏曲故事提升儿童核心素养的实证研究”资助,项目编号:skzx2017-sb101
论文部分内容阅读
母语交流能力是欧盟2006年提出的＂终生学习的核心能力＂中儿童素质发展八项核心能力之一。文章以教育戏剧为研究手段,采用循证研究的方法,以四川省成都市两所小学为案例,从阅读和理解、交流自信度、幽默度三个维度,对比研究了案例学校儿童在教育戏剧干预下母语交流能力发展情况。实验结果表明,儿童的母语交流能力在教育戏剧实施前后存在显著差异,母语交流能力的各项维度均为正向提升。此外,教育戏剧对年龄、兄弟姐妹数量、户籍、父母亲学历、主观经济条件不同的儿童母语交流能力均产生显著影响。
其他文献
目的评价左西孟旦对左室心肌致密化不全致难治性心力衰竭的疗效。方法收集天津市胸科医院2016年1月—2017年12月心脏重症病区收治的难治性心力衰竭患者122例,根据心衰发病原
采用集GPS和北斗于一体的信息组织传输方式,满足了指挥监控中对定位准确性和应用特殊性的要求;提出的网络北斗指挥机的方法,实现了服务器端北斗指挥机对多台远程客户端用户机
对高邮-宝应M4.9地震前湖州台定点形变资料进行了分析,发现其存在趋势异常、短期异常和临震异常。震源机制解结果显示,摆式倾斜仪的倾斜异常的方向与研究区域背景应力场方向
<正>一、研究的背景全面推行素质教育以来,越来越多的人已经认识到:德育是学校教育的核心。但不少德育理论研究者和实践工作者却在不停地反思:为什么我国道德教育从小学、中
基于物理(Wuli)-事理(Shili)-人理(Renli)系统方法论,建立组织危机管理系统(Organization Crisis Management System,OCMS)的WSR方法论分析框架,对组织危机管理进行物理(组织
将龙格库塔法引入GLONASS轨道仿真,研究步长参数设置对结果的影响,定量分析仿真结果与广播星历的差异和算法效率,并进行长时间仿真试验分析。结果表明,步长参数设置为1~300 s
小说《我是你爸爸》以父子二人的生活为基础,展现了王朔对语言的驾驭能力。小说在嬉笑怒骂之中展示了现实生活中存在的种种问题,引发了一系列思考。本文通过分析小说的“狂欢
对常熟台水管仪与垂直摆记录到的同一地震的地倾斜响应进行对比分析,探讨了同震形变响应的3个基本特征。结果表明:1)两套仪器的地震延迟时间、响应持续时间与震级及震中距均
鉴于污染价值损失的核算对掌握流域水污染状况、制定科学合理的治理对策具有重要意义,通过分析污染物浓度跟水资源价值损失的关系,将水量、水质和水资源价值三者结合起来,从
学生的体育锻炼,教育部门、学校和老师都进行了不懈的努力。最为重要的家庭教育应该做些什么,家长的认识、态度对孩子至关重要。