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为了适应高三学生参加高考的要求，高三数学教学基本上都分三个阶段：第一阶段为落实基础与发展能力阶段，在这一阶段要进行一定的诊断性测验，以检测学生对基础知识和基本方法的掌握程度，对数学能力形成情况，看到底是否达到预期的目的，视检测反馈的学情及时矫正调整教学计划，以确保教学的效能；第二阶段为专题复习与形成能力阶段，高考数学试题强调以能力立意，