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受传统教学的影响，教师在开展数学教学时会只 顾着教学理论知识，忽视学生能力、思维的培养。鉴于高中阶 段的数学教学要以培养学生的思维、方法为主，所以教师需要 将数学建模的渗透重视起来，有效地培养学生的建模思维、能 力。本文从知识整合、解决过程、思维创新三个方面入手，阐述 了高中数学建模思维和能力的培养。