【摘 要】
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一、1.(D) 2.(C) 3.(B) 4.(B) 5.(C)6.(C) 7.(C) 8.(C) 9.(C) 10.(A)11.(B) 12.(D)
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对于这两个图像，很多学生搞不清，甚至把二者混到一起，因此能正确區分和理解x－t图象和u－t图象，是解决问题的关键，正确區分二者，可以从六个方面进行比较，即“六比”，一比“轴”，二比“线”，三比“斜率”，四比“面积”，五比“截距”，六比“特殊点”，下面详细分析。
11 6x－5y－1＝0，依题意得，两圆的圆心A(7，－4)与B(－5，6)关于直线l对称，故直线l是线段AB的垂直平分线，直线l的方程为6x－5y－1=0。
解析：(1)实验时调整好仪器，开始打点计时的时候，应先开电源，然后再放纸带使纸带运动，这样可以使纸带上打出的点更多，有效点也较多，纸带的利用率较高。
解析：本题是一道溶液稀释、质量分数与物质的量浓度之间的换算计算及物质的量浓度溶液配制实验操作题。
故当A∪B=B时，实数a的取值范围是[－1，1]。
在化学学科中存在一个奇妙而有趣的现象——“一题多答”，“一题多答”不同于“一题多解”；“一题多解”是指一道习题有不同的解题途径，但题目答案只有一个；而“一题多答”是指一道习题解题途径不同，答案最终有两个或两个以上。
一、非质点模型 在自由落体运动有些问题中的物体不满足此条件，如何将其抽象为质点，并按质点模型求解呢？一般的思路是在物体中取一点，将物体的自由落体运动转化为该质点的自由落体运动。
一、选择题(每小题4分，共48分) 1.(A)(D) 2.(B)(D) 3.(B) 4.(C)5.(A)(B)(C) 6.(D) 7.(B)(D)8.(B)(D) 9.(A)(C) 10.(C) 11.(C)12.(C)
一、1.(D) 2.(D) 3.(A) 4.(B) 5.(D)6.(C) 7.(B) 8.(B) 9.(A) 10.(B)11.(D) 12.(C)