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本文以佛山市第三中学初中部某位数学高级教师的新授课“频率的稳定性”为例,采用LICC范式,通过设计量表进行课堂观察,研究分析佛山市第三中学初中部小组合作学习在数学课堂中的实施情况和效果,以期为广大数学教师更好地开展小组合作学习提供思路和方法.
基于课堂观察的初中数学课例研究与分析——以佛山三中初中部的一节小组合作课堂为例
【摘 要】
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本文以佛山市第三中学初中部某位数学高级教师的新授课“频率的稳定性”为例,采用LICC范式,通过设计量表进行课堂观察,研究分析佛山市第三中学初中部小组合作学习在数学课堂中的实施情况和效果,以期为广大数学教师更好地开展小组合作学习提供思路和方法.
【机 构】
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佛山科学技术学院数学与大数据学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年24期
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